老年慢性阻塞性肺疾病患者应用优质护理的效果分析

目的分析老年慢性阻塞性肺疾病患者应用优质护理的效果。方法将66例老年慢性阻塞性肺疾病患者随机分为参照组和研究组,每组33例。参照组实施常规护理,研究组在实施常规护理的基础上采用优质护理,评价两组患者护理后的肺功能指标、生活质量评分和护理满意度。结果肺功能指标研究组均明显高于参照组,差异具有统计学意义(P<0.01),生活质量评分研究组均明显高于参照组,差异具有统计学意义(P<0.01),护理满意度研究组与参照组分别为93.94%与69.69%,研究组明显高于参照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论对老年慢性阻塞性肺疾病患者积极实施优质护理措施,有利于改善肺功能指标、促进患者生活质量提升和提高护理满意度。

危机式护理管理对产妇分娩结局的影响

目的:探讨危机式护理管理对产妇分娩结局的影响。方法:选取产妇106例,按就诊时间分为两组,对照组实施常规护理,观察组在常规护理的基础上开展危机式护理干预。对比分析两组护士危及管理能力及产妇分娩结局情况。结果:观察组护士危及处理、危及意识、危及事件识别及危及管理能力总分均高于对照组;观察组干预后产褥病、产后出血、新生儿窒息的总发生率低于与对照组;差异有统计学意义(P<0.05)。结论:给予产妇危机式护理管理可提高护士的危及管理能力,同时还可以改善产妇分娩结局,临床效果显著,值得推广应用。

中外图书馆建设之比较

本文主要从图书馆建设的经费、馆藏建设、人员组织结构以及服务理念管理模式这4个方面对中外图书馆的实际情况做以比较和研究,从而得到几点启示,为我国今后的图书馆建设提供了参考和借鉴。

浅谈影响馆藏利用的因素

网书馆足储藏信息的重要场所,俯藏利用是图书馆的重要职能.图书馆工作的目的,就在于真正实现馆藏最大限度的利用,最大限度的满足造者的需求,而要做到这一点就必须要分析、研究影响藏书利用的各种因素.……

职校图书馆现状及改进措施

1997年4月7日国家教委发布的《中等专业学校图书馆规程》明确规定：“中等专业学校图书馆是学校的文献情报中心，是为教育、教学、科研服务的教育机构，是学校教育、教学和科研工作的重要组成部分”。而今，随着知识经济和科学技术的迅猛发展，以培养具有较高技能水平和较高职业素质的应用型人才的职业教育愈来愈受到人们的重视，然而，为其提供服务的中等专业学校图书馆却滞留不前，亟待改进。

浅谈图书馆对于中职学生成长的重要作用

做一名跨世纪的中职学生,仅仅掌握课堂上所学的书本知识是远远不够的,更需要到课堂外的广阔天地去学习、去锻炼。只有通过大量的课外阅读和丰富多彩的社会实践,才能拓展自身的知识层面,开阔视野。因此,图书馆在中职学生素质培养和成长中,起到了十分重要的作用。

网络教研提升小学青年教师专业素养的有效途径

网络教研具有快速通畅、经济节约、灵活多样、针对性强、参与面广、受益面大的诸多优点,网络教研对青年教师的发展有强大地推动作用。通过在线学习和远程交流、同伴互助和资源共享,使教育教学不再受区域和时空的限制,搭建了便捷的沟通渠道,开阔了青年教师视野,拓宽了青年教师发展途径。

浅谈图书馆在校园建设中的作用

本文主要从图书馆为校园建设提供文化支撑,为师生学习提供最佳场所,促进师生正确人生观、价值观的形成,推动校园精神文明建设和促进和谐校园建设几个方面,简要地阐述了图书馆在校园建设中的作用。

图书馆工作要贯彻“人本”思想

本文从追溯＂人本＂思想的历史渊源,进而详细阐述＂人本＂思想的具体内涵及其对于图书馆工作的重要意义,提出图书馆工作中贯彻＂人本＂思想的几点建议。

如何把欣赏教学这道大餐做得更有味——浅谈小学音乐欣赏教学中的几点想法

"孩子,今天音乐课你学唱了什么?""我会唱《×××》。"这是很多父母与孩子的问答。试想,为什么很少有父母问,孩子,今天你在音乐课上感受到了什么?音乐美吗等等?原因是人们原有的对音乐课的理解习惯就是这样。音乐课好像就是唱歌课。那么试问,如果没有先学会听,你又何来会唱?这又体现着什么问题呢?在如今,一个以审美为核心主流的教学年代,欣赏教学已经有了它不可代替的地位。对于一个懂音乐的人,你不会用"你会唱多少首歌曲"这个数量来衡量。而是用"你对这个音乐理解多少""你怎样来诠释这段音乐""你对音乐的感悟程度如何"作为标准之一。如此一来,对于小学音乐欣赏教学的重视程度应该要到了一个更高的层面了吧。

从“音”到“乐”要走多久——浅谈小学音乐欣赏教学中的几点想法

“孩子，今天音乐课你学唱了什么歌曲？”“我会唱《×××》。”这是很多父母与孩子的问答。试想，为什么很少有父母问-孩子，今天你在音乐课上感受到了什么？音乐美吗？原因是大家对音乐课的理解习惯就是这样，音乐课就是唱歌课。音乐，有“音”才有“乐”，会听才会唱，从“音”到“乐”我们得“听”。

以情景剧表演提高农村小学生的音乐表现力

农村学校的在校生多为外来民工子弟，这些孩子与城市学生的最大区别不仅仅只是知识面的狭窄，音乐感受能力的欠缺，他们的音乐表现能力差异更为明显。学生不管在课内课外，还是在舞台上，总显得态度拘谨，肢体语言不丰富，音乐表现力不够，对音乐的理解更是障碍重重，课堂上也就显得死气沉沉。作为此类学校的音乐教师的我一直试图改变或是改善这种状况。

《平衡木上的舞蹈》教学案例

案例背景：这是一堂六年级的音乐欣赏课,教学内容是欣赏乐曲《瑶族舞曲》。这首欣赏曲所表现的主要内容是：形象地描绘了瑶族人民载歌载舞欢庆节日的动人场面,表达了瑶族人民在社会主义大家庭中的幸福生活和无比欢乐的心情。我的教学设想是：先让学生通过对音乐的聆听来初步感受音乐所要表达的内容和情绪,然后通过多媒体的播放来进一步感受音乐所表达的内涵。

让“墙边”的“花蕾”绚丽绽放——我与后30%学生的教学故事

教学是一份不断感悟的工作，在感悟中不断积累经验，在感悟中不断提升自己，在感悟中启迪孩子们的思想，在感悟中与他们一起成长。在几年的教学生涯中，与孩子们有太多的故事，开心的，不开心的，自认为成功的、不成功的，委屈的、难过的……所有的种种都让人获取一份由衷的感悟。对于一些品学兼优的，自然是愉悦的，对于那些所谓的后进生，定是感悟颇多，若是他们因你而有所改变，那更是开心无限。

鼓励让学生如此美丽——音乐课堂调控教学叙事

这是一堂502班的音乐课,我安排的教学内容是欣赏《故乡的亲人》,学唱歌曲《外婆的澎湖湾》。这个班学生率直真诚、活泼敢言,上这个班的课是让人欢喜让人忧,特别是以李仁猛、李园、付阿锋等组成的"捣蛋"同伙,更是让人头疼,但是又是这几个人会让你的音乐课堂气氛很好。所以我很早就在打他们的"主意",想把这些"捣蛋鬼"好好地整治一番引导其为"良民",但是已经失败过N次了,我琢磨着有什么好的办法。今天的这堂课总算让我有所收获。