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《教师教育课程标准(试行)》的课程理念解读与贯彻——以广东第二师范学院为例 |
陈彩燕
肖建彬
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《高教探索》
CSSCI
北大核心
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2013 |
8
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论整合课程与分科课程的并存关系 |
陈彩燕
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《华南师范大学学报(社会科学版)》
CSSCI
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2004 |
18
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3
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当代英国大学课程改革与启示 |
陈彩燕
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《高教探索》
CSSCI
北大核心
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2010 |
17
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4
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“通过身体的教育”和“针对身体的教育”辨析 |
陈彩燕
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《体育学刊》
CAS
CSSCI
北大核心
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2007 |
9
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5
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竞技与体育的差别——读科克利的《社会上的竞技:问题与争论》 |
陈彩燕
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《体育学刊》
CAS
CSSCI
北大核心
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2006 |
5
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6
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课程·视野·发展——对课程价值的阐释 |
陈彩燕
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《华南师范大学学报(社会科学版)》
CSSCI
北大核心
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2012 |
5
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7
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双语教育:跨文化教育功能及其实现 |
陈彩燕
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《教育导刊(上半月)》
北大核心
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2005 |
12
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8
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知识就是快乐——一种关于幸福的知识价值观及其课程新形态 |
陈彩燕
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《华东师范大学学报(教育科学版)》
北大核心
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2004 |
5
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9
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教师生存现状与教师发展——课程改革中教师发展主要矛盾的思考 |
陈彩燕
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《教育导刊(上半月)》
北大核心
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2007 |
5
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创新与视野:创新人才培养的思考 |
陈彩燕
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《江苏高教》
CSSCI
北大核心
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2012 |
3
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期望、体验和即时评价对消费者学习的影响 |
陈彩燕
王成功
魏知超
徐钟庚
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《中国健康心理学杂志》
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2014 |
1
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香港岭南大学博雅教育课程实践与启示 |
陈彩燕
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《宁波大学学报(教育科学版)》
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2012 |
4
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自我课程策划:意义、可能性及其实现 |
陈彩燕
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《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
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2012 |
1
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创新教育:文化哲学的解读——兼论小学创新教育的文化特征 |
陈彩燕
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《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
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2003 |
1
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经验课程中的知识——关于轻视知识倾向的讨论 |
陈彩燕
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《湛江师范学院学报》
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2005 |
3
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基础教育课程改革的回顾与思考 |
陈彩燕
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《广东教育学院学报》
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2005 |
3
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生物杀菌剂研发进展 |
陈彩燕
郭刚
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《热带林业》
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2002 |
4
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“关系人”的存在方式及其教育意蕴 |
陈彩燕
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《教育导刊(上半月)》
北大核心
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2010 |
1
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教师教育实践课程改革的冷思考 |
陈彩燕
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《教师教育论坛》
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2015 |
2
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20
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费尼克斯的知识分类与课程编制理论述评 |
陈彩燕
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《广东教育学院学报》
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2008 |
2
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