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语境中的语用 语用中的表达——“积极语用”视阈下提升小学生语言文字运用能力的思考
被引量:
1
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作者
陈彭凤
《语文教学与研究》
2019年第10期78-79,共2页
《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出“语言文字运用”的理念以来,文本的言语形式、表达模式、语言训练等都成为语文阅读教学的热门词汇。但细细考量却不难发现,在具体操作过程中也存在不少弊端,运用实践与文本体悟割裂,与文本情境...
《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出“语言文字运用”的理念以来,文本的言语形式、表达模式、语言训练等都成为语文阅读教学的热门词汇。但细细考量却不难发现,在具体操作过程中也存在不少弊端,运用实践与文本体悟割裂,与文本情境、文体特征相互背离。
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关键词
文字运用能力
学生语言
语用
视阈
语境
语文课程标准
语文阅读教学
义务教育
下载PDF
职称材料
PBL理念下的微项目化作业设计
2
作者
陈彭凤
《小学语文教学》
2023年第8期6-7,共2页
PBL是Problem-Based Learning(基于问题学习)的缩写,是以问题为驱动力,培养学生问题意识、批判性思维技巧为主要目标的项目化学习。在PBL的理念下设计微项目化作业,对“双减”背景下的作业设计有重要意义。
关键词
项目化作业
学生问题意识
PBL
作业设计
项目化学习
批判性思维
驱动力
原文传递
题名
语境中的语用 语用中的表达——“积极语用”视阈下提升小学生语言文字运用能力的思考
被引量:
1
1
作者
陈彭凤
机构
东莞市小学
出处
《语文教学与研究》
2019年第10期78-79,共2页
文摘
《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出“语言文字运用”的理念以来,文本的言语形式、表达模式、语言训练等都成为语文阅读教学的热门词汇。但细细考量却不难发现,在具体操作过程中也存在不少弊端,运用实践与文本体悟割裂,与文本情境、文体特征相互背离。
关键词
文字运用能力
学生语言
语用
视阈
语境
语文课程标准
语文阅读教学
义务教育
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
PBL理念下的微项目化作业设计
2
作者
陈彭凤
机构
广东东莞市南城阳光第四小学
出处
《小学语文教学》
2023年第8期6-7,共2页
文摘
PBL是Problem-Based Learning(基于问题学习)的缩写,是以问题为驱动力,培养学生问题意识、批判性思维技巧为主要目标的项目化学习。在PBL的理念下设计微项目化作业,对“双减”背景下的作业设计有重要意义。
关键词
项目化作业
学生问题意识
PBL
作业设计
项目化学习
批判性思维
驱动力
分类号
G63 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
语境中的语用 语用中的表达——“积极语用”视阈下提升小学生语言文字运用能力的思考
陈彭凤
《语文教学与研究》
2019
1
下载PDF
职称材料
2
PBL理念下的微项目化作业设计
陈彭凤
《小学语文教学》
2023
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