《儿童诗习作与小学生素质教育》研究报告

本研究通过对实验班小学生进行读诗、写诗指导，选编指导课教材，上好指导课，开展课外学诗活动，并在此基础上实施诗教，取得了丰硕的研究成果：孩子们读了和写了大量的儿童诗，他们的素质获得了全面提高；课题组教师受到锻炼与提高，积累了初步的诗教经验。报告还就儿童诗习作与素质教育、儿童诗习作与常规课堂教学、儿童诗习作与教师素质的提高等问题作了讨论。

挖掘教材内涵,改进阅读教学

在此,我以《别了,我爱的中国》一课的教学为例,谈谈我对“挖掘教材内涵,改进阅读教学”这一问题的想法和看法。一、紧扣课题,领略梗概紧扣课题,挖掘题眼,从中可以洞察到课文的主要内容或中心思想、文章脉络等,可以激发学生阅读的兴趣。《别了,我爱的中国》一文,根据课题的特点。

强化阅读教学的言语训练

言语是指个体运用语言进行交际的过程。儿童的言语行为,在个体发展的早期阶段就出现了。在学龄前期,儿童的言语和认识能力的迅速发展,主要是以自发性为其特征的。进入学龄期,教师对儿童口头言语提出了新的要求,言语和认知能力开始进入新的发展阶段。这时的儿童的言语。

新一轮教育改革和远程开放教育的发展(二)

本刊卷首曾指出,"如果将我国远程教育的过去、现在、未来,放在中国社会及教育发展的大背景下和大格局中考察,我们对于远程教育的价值、功能、作用,包括曾经出现和正在面对的问题,都可能会有些新的认识和新的判断,尤其是对于远程教育未来发展取向和路径,也可能会有些新的思考和新的选择。"而在"新一轮教育改革"进程中,远程教育的发展在面临诸多机遇的同时,许多较深层次的矛盾冲突可能会更加凸显与尖锐。广大远程教育实践者和研究者正在致力于破解远程教育发展中的难题,探索突破瓶颈之路。我们希望不同视角、不同层面的学术探讨,能提出更多的问题解决思路及对发展"路线图"的多维度思考。

E-Learning行业价值链分析与技术创新

最近，我做了一些调研。如果问E—Learning行业最主要的成功因素是什么？答案很多，有说内容最重要，有说市场最重要，有说资金最重要，有说技术最重要，还有说商业模式最重要。从产业的价值链来看，我们觉得这几方面都很重要，是“五大天王”。

应对“全民学习”时代的技术挑战

“全民学习”时代的目标是人人有共享学习资源的权利。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中明确的目标是建立国家级信息平台和国家级教学资源共享平台。那么，我们如何定义共享的公共资源，是学习内容，还是学习服务传输渠道，或所有的上述资源？信息平台的信息是实时、还是非实时？