小学科学实验教学策略探究

小学阶段是学习科学的最好阶段。相对于成年人来说,处于童年期的小孩子拥有最强烈的好奇心和探知欲,对自然现象有着极大的兴趣,如果在此时培养他们的创造能力、科学思维能力,将会收到显著的效果。当前,我国非常重视青少年科技活动的组织和开展,并且于小学阶段开设了科学课程。实验是小学科学课程中的重要组成部分,对培养学生的科学精神具有十分深远的意义。本文就如何有效开展小学实验教学进行了探究,阐述了笔者的观点和看法,希望能对读者有所启示。

萝卜根变胖了

多年来,我一直从事自然教学,也教劳动课。在教学中,我把自然课和劳动课结合起来,培养了学生动手、动脑、动口的能力,又使学生获得了自然知识和劳动技能,收到了良好的效果。 比方说,在教自然课有些植物的根会“变胖”这一节前,我就充分利用学校的小种植园,劳动课上。