秘密

我的心里一直藏着一个秘密,至今没对任何人说过。那是一个暑假,我与小伙伴们到合江县自怀景区避暑。没过几天,我就在河边发现了一个洞,那是一个很小很小的洞。这时,一只蚂蚁爬了过来,我下意识地把脚伸过去堵在洞旁,可那只蚂蚁竟然绕过我的脚,径直爬进洞里去了。“嗯,这一定是个蚂蚁洞,不错!”我自言自语道。这话被在河边玩耍的小伙伴们听到了,他们忙问:“在哪里?在哪里?”我用脚把洞堵住,说:“不告诉你们,这是一个秘密。”我故意把“秘密”二字加重了语气。他们一听,更加感兴趣了,问:“在哪里嘛,告诉我们吧!”我见他们那傻气直冒的样子,“扑哧”一声笑了,回答道:“好!好!好!我告诉你们!”说着,我把脚抬起来,露出了蚂蚁的“基地”。

“读-写-演”小学语文中段综合性学习的策略研究

语文综合性学习实践类活动丰富多彩的课程开展,对于从小培养一个学生基本的小学语文学科综合的能力发展有着一种极为十分重要积极的推进作用,对提高学生自身综合能力素养层次的综合提升无疑也都具有了十分深远积极意义的实践意义。“创新性的小学语文阅读教学方式有利于给学生营造具有创新精神的学习氛围,可以培养学生阅读的积极性和主动性,让学生从小养成多读善思、多读善悟、多读善写的好习惯,并对学生综合素质的提升有着一定的推进作用。”课程科学有效合理规范地指导开展各种语文教学综合与实践教育活动更能够全面激发一个学生多方面的自主学习探究兴趣,培养出学生多方面动手的实际能力,保证每个学生也能够十分积极和主动地的地参与融入学习课堂学习实践生活的整体过程中,学生整体的社会创新综合思维力和学习创新探究能力上也能取得有效提升。