深度学习下小学英语阅读教学的思维能力培养

核心素养理念下小学英语阅读教学,要着眼于学生思维能力的培养,推动学生开展深度学习,切实提升英语阅读教学有效性。结合学生学习特点,通过图文并茂的方式推动学生对知识的理解,学以致用,以文化知识引领学生语用思维发展。通过课程资源延伸、主题式阅读,引发学生深度思考,推进学生语言思维进阶性发展。因此,小学英语教师应依据新课程理念,对传统的英语阅读教学模式进行全方位的改良和创新,借助于英语阅读教学的力量,不断提升学生的思维能力,让学生拥有良好的英语学习素养,提升英语学习效果。

“双减”政策下优化小学英语项目式作业探究

作业是课堂教学的有效补充与拓展,是实现教育教学目标的必要工具。目前而言,小学英语作业设计存在形式单调、内容机械、追求“题海战术”等问题。事实上,完成作业的过程就是一种学习。因此,作业的目的不应局限于巩固知识,更应注重发展学生在不同领域的各种技能。基于“双减”这一背景,依托项目式学习理念,阐述小学英语项目式作业的设计策略,探讨不同类型的作业设计案例,旨在让项目式作业成为课堂的有效补充,成为发展学生综合素养的助推器。