自拟止带方促进宫颈上皮内瘤变宫颈锥切术后康复152例临床观察

目的:观察止带方对促进宫颈上皮内瘤变(CINⅠ-Ⅲ)宫颈锥切术后整体康复的增效作用。方法:收集符合宫颈锥切术适应症患者152例,随机分为2组,治疗组宫颈锥切术联合止带方、对照组宫颈锥切术,各76例。经治疗后,对两组疗效观察指标及实验室指标进行比较、观察。结果:治疗组患者的阴道出血量、阴道出血时间、排液量、排液时间、创面愈合时间、术后第5周复查阴道分泌物清洁度分级分别与对照组比较,差别均有统计学意义(P<0.05)。结论:止带方加快了宫颈上皮内瘤变患者于宫颈锥切术后宫颈创面的愈合,有效地减少了术后阴道排液、出血,提高患者生活质量,达到整体快速康复的目的。

小学道德与法治教学之优化

小学"道德与法治"是学校德育基础课程之一,其课堂教学与学生的生活紧密连接,教学时应优化教学内容,规范行为习惯;以体验学习为载体,优化教学形式,感悟明理知行,习得方法;优化课程资源,内化道德品质,提升教学实效,为学生在多元社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下基础,落实立德树人的根本任务。

多元化评价促进学生道德自主建构能力提升研究

文章探讨如何通过多元化评价促进学生道德自主建构能力的提升,主要从制订发展性评价规则,促使学生理解规则内涵、增强规则意识;开展量化评价,促使学生自觉践行文明礼仪;联系家庭与社区,开展亲子评价与社会评价等方面,建议学校与教师以道德与法治课堂为阵地,将激励与惩戒相结合,联系家庭与社区,开展协同教育、评价,促使学生通过评价内化道德知识,自觉规范行为,养成良好的习惯,提升道德素养。

以体验式学习实现自主内化 ——浅谈体验式学习在《育德立品》教学中的实施

《育德立品》读本是以学习中华优秀传统文化，树立社会主义核心价值观为核心的荔湾区地方课程。教学实施过程中，巧妙运用体验式学习的方式方法，提高学生道德价值判断能力；寓教于乐，绘本式表达实现学生自主内化。以体验式学习实现社会主义核心价值观的自主内化，落实立德树人的根本任务。