思维导图教学应用的校本研修个案——以广州市天河区石牌小学为例

校本研修作为顺利推进新课程改革和教师专业发展的举措，其有效性得到了认可。这一期“信息时代的教师专业化发展”，推出“思维导图教学应用的校本研修个案”，广州市天河区石牌小学以思维导图工具的教学应用作为校本研修内容，为解决思维导图在教学应用中的实际问题、促进信息化教师专业发展提供了新的尝试，成效明显。

信息技术促进教育资源区域性均衡发展的策略研究

目前国内各区域和城乡之间的教育信息资源配置存在着失衡态势，需要新的研究思路来解决，而国际研究缺少区域性教育资源配置均衡发展的系统移植经验，国内也缺乏相应的系统解决策略。本文在文献研究基础上，提出了利用信息技术促进教育资源配置的区域性均衡发展策略，并分析了广州天河区基于‘‘天河部落’’平台在区域资源均衡发展与有效应用方面的实践经验。

中职学生厌学的表现、原因和辅导方法

国家越来越重视职业教育,然而学生厌学一直是制约职业教育有效发展的突出问题之一。本文从笔者多年中职一线教师教学和班主任管理实践经验出发,结合我校学生实际,分析总结中职学生厌学的表现和原因,并尝试探寻针对学生厌学的辅导方法。

工匠精神融入中职班级文化建设的实践研究——以广州市增城区东方职业技术学校“工匠班”为例

本文以党的十九大报告“要建设知识型、技能型、创新型劳动者大军,营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气,要深刻学习工匠精神,脚踏实地实践真知”思想为指导,结合我校“以就业为导向,以能力为本位”的人才培养质量评价观、以及机电设备安装与维修专业人才培养方案,以学生职业发展为导向,打造工匠班,弘扬工匠精神,厚植工匠文化,深入探索了融入工匠精神的中职特色班级文化建设的思路。