新医改背景下住院医师规范化培训档案管理探讨

在新医改背景下,住院医师规范化培训已经逐渐步入正轨,这是培养高素质医疗人才的重要渠道。在住院医师规范化培训当中,档案是开展培训工作不可缺的参考资料,这对提升培训质量、改善内部管理有着重要意义。基于此,本文首先提出新医改背景下住院医师规范化培训档案管理的重要性,分析住院医师规范化培训档案内容,找出档案管理中现存问题,并针对性提出解决方案。

医院临床教学档案高效管理路径分析

医院的医疗改革与医疗技术水平的提升,一直是社会广泛关注的问题。医院临床教学档案工作在医院教学医疗改革中发挥着极为重要的作用。本文在介绍医院临床教学档案各元素内容的基础上,分析医院临床教学档案管理的现状,指出目前存在的主客观方面的问题,进而尝试性地从多角度来分析医院临床教学档案高效管理的路径。本文旨在通过对临床教学档案的高效管理来达到提升医院医疗水平的根本目的。

PBL联合LBL双轨教学模式在产科轮转住院医师规范化培训教学中的应用效果观察

目的探讨对产科轮转住院医师在规范化培训工作中实施以问题为导向(PBL)+传统教学(LBL)的双轨教学模式的教学效果。方法选取2018年6月至2019年6月接受规范化培训的16名产科轮转住院医师作为实验组,接受PBL+LBL双轨教学模式;选取2017年5月至2018年5月接受培训的15名轮转住院医师作为对照组,采取单纯PBL教学模式。在培训结束后均进行考核及问卷调查两组医师对带教工作的满意度。结果实验组理论与操作考核成绩均明显高于对照组(P<0.05);实验组对带教的总满意率为93.75%,明显高于对照组的60.00%(P<0.05)。结论将PBL联合LBL的双轨教学模式应用于产科轮转医师的规范化培训中,可提高教学质量,值得推广。

PBL联合CBL在医院药师转型培训中的实践及思考

目的分析PBL联合CBL在医院药师转型培训中的效果。方法将2017年01月至2017年12月我院实施传统培训的15名药师作为对照组,将2018年01月至2018年12月我院实施PBL联合CBL培训的15名药师作为观察组,对比两组药师的培训效果。结果与对照组相比,观察组的培训效果更优,两组对比有统计学意义(P<0.05)。结论 PBL联合CBL教学模式在医院药师能力转型培训中的实践效果较为理想,有助于提高学员的自主学习能力,临床药学思维以及团队合作能力,值得推广和应用。

PDCA循环在紧密型科教部与临床科室同步管理后对教学的应用效果评价

目的分析PDCA循环在紧密型科教部与临床科室同步管理后对教学的应用效果评价。方法将2020年1月至2021年12月的进入临床科室的62名临床实习医生纳入研究,和科研室、科教部一起实施。其中研究组对实习同学、临床科室、科教科同事开展PDCA循环,用于分析在教学管中存在的问题,采用头脑风暴法以及鱼骨图工具用于查找分析关键的原因,再对其中的关键原因提出相应的改进计划,一起讨论制定相应改进方案,出科前按照改善后项目措施落实后的数据结果进行检查分析。考核内容包括:满意度调查(三方),实习生成绩(基础理论、实践操作考核及病例分析三项),结果进行PDCA后实习医生出科理论和操作成绩明显高于对照组,且同学们对教学的满意度要高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。结论表明:PDCA循环在紧密型科教部与临床科室同步管理后对教学的起到积极的正面作用,有助于提高三方(实习医生、临床科室、科教部)的满意度以及对实习同学成绩的提高起到促进作用。