全球化背景下的大学追问

在全球化趋势愈演愈烈之际,高等教育作为全球化的重要组成部分深受这一趋势影响,呈现出诸多新的变化和特点。这些变化又将带来怎样的后果?该如何应对?本文试对这些问题予以初步的探究。

哈佛办学理念对中国高等教育的启示

哈佛大学办学理念一直以来被高等教育界奉为经典进行研究。我国为了建设世界一流大学也在不断的进行各类尝试,哈佛大学办学理念对于当今高等教育的变革具有重要的参考意义,本文从哈佛大学的办学理念出发,探寻其对中国高等教育变革的借鉴意义。

高等学校下属学院学生深度辅导体系的构建——以北京林业大学人文社会科学学院为例

北京市教工委2009年出台了《北京市大学生思想政治教育专项督察工作方案》,要求各高校辅导员为学生的健康成长提供良好的服务和保障,确保每名学生每年都能得到至少一次有针对性的深度辅导,努力形成"学生全面覆盖、重点精细处理"的工作网络。但从目前的实际情况来看,高校深度辅导工作尚处于摸索阶段,对深度辅导工作如何具体、有效地开展尚无针对性的研究和相关的具体的指导文件;在工作的开展过程中,辅导员往往身陷于繁琐的日常服务或事务性工作中,不能有针对性地投入到深度辅导中;而且对高校的深度辅导工作缺乏科学的考核。有鉴于此,建立科学可行的高校深度辅导体系显得尤为重要。以北京林业大学人文社会科学学院为例,对高校深度辅导体系的构建和具体工作的开展模式进行了探讨,提出要明确职责,努力形成纵横协调的工作格局;积极协调、整合各方资源助力深度辅导;拓宽渠道,在辅导员内部形成点面结合的工作模式;针对学生不同时期的具体问题,有的放矢地进行深度辅导;创新形式,积极探索学生乐于接受的深度辅导方式,避免空洞说教;重视深度辅导工作的系统化、制度化建设,系统化构建具有特色的深度辅导模式。

德国古典大学观对中国高等教育的启示

为建设世界一流大学，中国高等教育正在不断地进行着各类尝试。德国古典大学观对当今高等教育的变革具有重要的参考意义，本文从德国古典大学观出发，试探寻其对中国高等教育变革的借鉴意义。