浅谈情感教育在英语教学中的作用

＂应试教育＂和教育教学评价体制在我国已经根深地固,教师们通常过分关注学生的认知教育,进而忽略了学生们的情感教育,这就致使学生们的学业以及未来的生活不能和谐的发展。情感教育在教学中起着不可替代的作用,特别对学困生来说,如果给予一些情感教育,往往会有事半功倍的效果。对英语产生浓厚的兴趣。

试论初中英语课堂师生互动存在的问题及对策

新一轮英语课程改革中强调,课程应从学生的学习兴趣入手,培养学生实际语言运用能力,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式。在初中英语课堂教学中师生互动、合作学习的教学模式顺应时代发展的要求。但在实际英语教学中依然存在互动模式单一、互动对象差异大等问题,在教学中应寻找解决该问题最佳对策,力争把课堂还给学生,让学生真正成为课堂的主人,建立积极、适宜的师生互动课堂环境,从而提高英语课堂教学效率,提高学生的英语素养。

谈探究式教学在初中英语教学中的运用

探究式教学是新课程改革提倡的一种教学方式,有利于提升初中生的综合素养,提高英语课堂效率。探究式教学是以英语知识的体验和方法的应用为主的过程化的学习,并且在探究过程中不断提出问题和解决问题。初中英语教师要积极倡导探究式教学模式,激发初中学生的英语学习兴趣,有效巩固所学知识。

注重思想情感教育熏陶,提高农村学困生学习英语的兴趣

在英语教学中．情感闪素往往能起到至关重要的作用．特别是对于学困生来说．积极的情感因素能培养和增强学习兴趣，引起学习的内在动力，提高认知效果。著名的外语教学专家说过：“情感对外语学习的作用至少与认知技能同等重要．甚至更重些。”我结合十多年农村英语教学的体验与感受．谈谈如何注重思想情感教育熏陶．提高农村学困生学习英语的兴趣。一、鼓励学生大胆实践。