观点多元化视角下的社交媒体群体极化测量与可视化研究

[目的/意义]社会热点话题常引发大众的高度关注和热议,在匿名化、高互动性、公共性的社交媒体中可能引发群体极化的现象。文章从观点多元化的视角来理解群体极化现象,根据各种观点的群体相对规模的变化趋势来量化群体极化。[方法/过程]将群体极化看作包括若干阶段的动态过程,计算各阶段的观点离散程度,并对观点离散程度序列进行回归分析。如果回归系数显著,系数为正说明存在群体极化,系数为负说明存在去极化;如果回归系数不显著,则不能判定是否出现群体极化。同时文章给出了基于文本挖掘进行社交媒体极化测量和可视化的方法。[结果/结论]以微博平台上“乃万音乐节发言”引发的男女平等的热点话题为例,使用文章提出的方法进行分析和可视化,发现在该话题的讨论中存在去极化现象。

贫困地区教育环境对高中生数字鸿沟的影响

数字鸿沟在新技术和疫情作用下引发了新的社会问题,文章旨在探究高中生数字鸿沟现状及其受到教育环境影响的情况。选取国家级贫困县高中生,通过深度访谈和运用扎根理论,研究教育环境在疫情之下如何影响高中生群体数字鸿沟。研究发现,学校、家庭及社会教育这三类环境对高中生数字鸿沟有影响,且新冠疫情期间的线上教学使教育环境及高中生数字鸿沟产生显著变化。

小老鼠皮克旅行记

一个阳光明媚的早晨，一只名叫皮克的小老鼠从天花板上“扑通”一声掉了下来，正好被这家的小主人发现了。他拎起皮克，丢在他今天刚刚完成的小船上，并把它绑在了桅杆上。