基于Swin Transformer的电影影像异源模糊去除方法研究

天气现象、设备运动以及暗噪声等因素导致了电影影像异源模糊且成为了影响画面质量的主要原因之一。为适应多种场景下的高质量电影拍摄,影像异源模糊的去除十分必要。现有去模糊方法普遍存在数据集类型单一且未考虑大气散射等异源因素影响。本文针对真实场景下异源模糊去除的难点,搭建了具有多种场景的高分辨率异源模糊视频数据集,并基于深度学习提出创新的Swin Transformer去异源模糊模型。通过在时间域和空间域上建模Swin Transformer,最终获得时空一致性的清晰图像序列。实验结果表明,通过端到端训练网络,本文方法能够从包含异源模糊噪声的移动拍摄影像中准确地去除雾霾、运动模糊、抖动等现象,恢复出清晰的影像视频流。

基于ANSYS的颚式破碎机减重设计

利用ANSYS有限元软件对BP-1300/950型颚式破碎机动颚进行了仿真优化分析,计算结果表明动颚结构设计不够合理,导致破碎机耗材量增多,制造成本升高。通过优化动颚面板的布局形式,实现了在保证破碎效果前提下的最优用材量,产品竞争力得到大幅提升。同时计算分析了优化前后动颚的振动特性,优化前后动颚基本振动形态没有发生显著变化,改进后动颚各阶频率均有提升。实践表明,本研究不仅解决了实际工程应用问题,而且为颚式破碎机动颚的结构设计提供有益参考。

自密实混凝土梁抗剪性能试验研究

针对自密实钢筋混凝土梁的塑性开裂问题,提出了在自密实混凝土无腹筋梁中加入钢纤维,以约束混凝土内部裂隙扩展,从而提高其抗剪承载力。通过试验进行了钢纤维掺入量对自密实混凝土无腹筋梁抗剪承载力的影响规律研究。结果表明:当钢纤维体积率低于0.5%时,钢纤维对梁抗剪承载力的影响很小;当钢纤维体积率在0.5%~2%时,梁的开裂裂隙数量减少、裂隙长度缩短、分布范围减小,钢纤维明显提高了梁的抗剪承载力和延展塑变性能;值得指出的是,当钢纤维体积率超过1.5%后,梁抗剪能力的增长趋于平缓。

培养小学生数学语言能力策略浅析

低年级学生语言表达能力不强,常在数学课堂中出现会做不会说的现象,教师要解决这一问题就必须根据教材特点,有目的、有计划、多形式地对学生进行数学语言训练,使学生理解数学语言,理解数学关系,这样解题方法就很明了了。在小学数学教学中,教师要有计划地逐步培养学生的语言表达能力,有目的地对学生进行数学语言训练,持之以恒,这样,才能更快、

试论初中数学课的几种导入

数学课能否吸引学生，课程导入是一个关键环节。如何激发学生的学习动机，促进学生形成一种内在的求知动力，；调动学习数学的积极性呢？这就要求我们教师在教学中要合理运用课程导入法，创设有吸引力的教学情景，激发学生学习数学知识和解决问题的兴趣，使他们用数学的眼光看待现实问题、结合生活实际学习数学，从而使学生更容易理解、掌握数学知识和技能，促进学生对知识的主动构建。