小专题式教学在初中历史课堂的尝试

初中历史教学可借鉴高中专题式教学的特点,把专题式教学引入初中历史教学,通过划分专题,确定专题教学内容,提升教学效果。

制约教师创新活力的因素及对策初探

实施创新教育的主体应该是创新型教师，学生创新能力的培养，首先要求教师有创新能力，需要教师在日常教学中以创新性的教学来培养。具有创新能力的教师不是遵循固定的程序与模式，而是在具体的教育教学情境中，根据实际情况去合理地组织教育教学内容，灵活地采取各种新的方式方法，将自己的创造性蕴含于活动之中，只有这样不断地传授与吸收，学生的创新力才能不断地培养和形成。