项目教学中应用迭代开发方法的研究和实践

本文主要介绍迭代式项目教学法在高职教学中的应用,引入现代软件工程的迭代开发方法,给出迭代项目教学的设计方法和设计原则,并以Java程序设计课程为例详细阐述实施过程,指出在实施过程中应包含的三个步骤和迭代内容,最后说明采用迭代项目教学法对培养学生编程逻辑思维、提升编程兴趣、掌握编程技能产生良好的效果。

基于虚拟网格的无线传感器网络分簇路由算法

针对WSNs路由协议中链路通信负载不均引发的能量空洞问题,提出一种基于虚拟网格的动态聚簇策略IDCS和考虑数据转发延迟的最大化网络生命周期的动态负载均衡路由算法DCDLB。IDCS依据节点的通信半径将网络划分成若干虚拟网格,采用考虑节点能量和位置因素的分布式簇首选举策略,并引入基于簇首能量水平的动态簇首轮换机制。DCDLB综合考虑簇首间能耗均衡和数据多跳转发延迟来构建路由,实现网络生命周期的最大化。实验结果表明,DCDLB路由算法在延长网络生命周期和降低数据转发延迟方面优于LEACH,HEED和CRVB路由算法。

高校本科毕业设计管理质量保障机制研究

针对计算机科学与技术专业本科毕业设计实际指导过程中存在的问题,提出一种科学高效的高校本科毕业设计管理质量保障创新体系,重点说明"以学生为主体"的立题前移、团队指导、题目真实、任务明确的毕业设计前期准备,介绍周期例会与随机抽查相结合,流程化指导以及动态过程管理的实施阶段,并对答辩环节评价体系提出建设性意见。

能量高效的无线传感器网络路由协议

针对目前无线传感器网络分簇路由协议存在的节点能耗不均衡的问题,提出一种基于分簇思想的能量高效的多跳路由协议(EEMR)。该协议首先基于节点临近度将网络划分成簇,采用簇首自适应轮转模式优化簇内节点通信的能量消耗,以高剩余能量短路径向心角的适应度路由算法均衡簇间通信负载和能量消耗,有效避免多跳路由中出现的能量消耗不均衡问题。仿真结果表明,EEMR协议能有效均衡网络内节点的能量消耗,显著延长无线传感器网络的生命期并提高网络能量利用率。

增强现实中跟踪预测方法的研究

为提高增强现实系统中标记跟踪注册的实时性,基于视频帧图像块匹配运动估计方法,通过连续帧间运动相关性预测标记运动方向,在预测方向区域检测标记,降低了全帧检测标记的时间复杂性。基于ARToolKit,验证了本方法可显著提高标记跟踪的时间性能。

Web技术应用基础课程创新教学模式研究

围绕Web技术应用基础课程的教学目标,提出创新教学课程的新思路和新模型,阐述"阶梯稳打—螺旋递升"课程体系构建的思路,以"学院BBS论坛"为例讲解项目分解、序化和重构的设计,推行"做、学、教"一体化,注重尖端人才的培养,创新践行"四段六化"教学模式,加强学生职业素养的培养。

求解背包问题的一种改进粒子群优化算法

针对0—1背包问题,提出了一种改进的粒子群优化算法。在物品规模增大时,该算法能够有效寻找全局最优解,提高背包的空间利用率,降低背包的空置率。通过仿真实验表明,改进的粒子群优化算法在背包问题求解中具有更好的收敛性和稳定性。

碎片化时代高等职业教育微课程内容设计与实践

分析、归纳碎片化应用的多样性,寻找计算机类专业课程对应的碎片化应用类别。在研究碎片化学习和移动学习优缺点的基础上,分析该学习方式对计算机类专业微课程的需求,找寻将碎片化知识转换为个人能力过程中消化知识的关键点和线。最后,提出基于碎片化应用的微课程内容的设计原则和流程,并以"WEB程序设计"微课程内容设计为例进行教学实践,以期为微课程的设计与实践提供参考。

高等职业教育数学课程教学中数学建模的应用研究

针对高等职业教育亟需培养高素质、高技能、高能力应用型人才的需求,面对高职学生生源数学基础差、应用能力欠缺的现状,将数学建模的思想和方法融入高等数学课程教学中,以案例激发学生求知欲,培养学生数学应用的意识,辅以数学实验和竞赛加强学生的实践动手能力。多年的研究实践证明,数学建模在高等职业教育数学课教学中的应用不仅提高了学生的数学知识水平和数学应用能力,还进一步提升了学生团队协作和创新精神。

儿童在生词阅读中对类推策略应用的研究现状

字形与字音对应关系的类推策略在儿童开始学习阅读时是否已经存在;如果存在,类推发生于单词的什么位置;另外,这种类推能力是逐渐增长的,还是保持不变的。上述问题是20年来关于生词阅读策略研究的核心问题。从2位代表性人物Goswami和Bowey的研究入手,文章回顾并分析了针对上述问题的研究历程,展示了现有争论的方法论根源,同时对一些新的研究趋势进行了分析和展望。

C语言课程创新教学模式研究与实践

针对C语言教学中教学目标不明确、教学内容泛泛的实际情况,借鉴软件工程"自顶向下"设计的思想,以实战项目为载体,项目分解任务为主线,重新梳理知识点的讲解顺序,提出培养学生能力为核心的教学目标,以阶段任务作为量化考核依据的创新教学模式。

MOOCs教学模式下学习者特征及效果分析研究

本文针对学习者MOOCs学习中遇到的问题，分析了学习者的学习风格、时间规划、学习氛围，以及学习者的学习效果，在此基础上提出了创新教学实践学习共同体的思路，并以“Web应用开发技术”课程进行实践，根据学习者的学习风格，坚持利用MOOCs作为学习资源辅助学生学习的策略，教师给予恰当的学习指导，极大地提高了教学效率。

MOOCs教学设计样式研究及其应用实践

本文基于MOOCs教与学模式的现状，结合MOOCs的优劣势，剖析了MOOCs在线教学设计样式的特征及应用场合，以及MOOCs在Web应用开发技术课程中的创新实践。

XML课程的创新教学方案

XML课程技术新颖且应用场合多,实用性强但知识点琐碎繁多,独立分散、简单不实用的案例教学模式导致学生无法有效掌握XML系统的知识体系,无法在任务面前实现对XML技术的驾驭,达到学以致用的教学目的。文章提出以"项目驱动、任务引领"的形式引导学生宏观认识XML,用项目分解的任务串讲XML的零散知识点,以软件工程的思想组织教学,辅以创新教学模块将XML相关技术和知识要点紧密结合起来,传授知识和培养能力并重,全面提升学生分析、解决问题的能力。

高等职业教育中课堂教学有效性的研究

本文围绕高等职业教育"高素质高技能高能力"的人才培养目标,以激发学生学习动机为切入点,提出实用性强的"三脉一线"课堂教学策略,阐述了主动构建高品质、高效能课堂教学的思路。通过针对性的研究实践,树立学生自信心,培养课堂积极性,内化良好行为习惯,激活学生内在学习动力,能够极大提高课堂教学有效性。

以生为本高校教育教学改革的研究

对比学习国内外部分大学关于高等教育在招生制度、专业选择、课程设置、导师导学和改革评估等方面的指导思想与现行做法,比较分析我国高校的现状,对以生为本创新高校教育教学综合改革提出若干对策。

一种适用于大规模的改进PageRank算法

在经典PageRank算法的基础上,提出了一种适用于大规模网页链接结构的改进PageRank算法-LSIPR。该算法利用大规模网页链接邻接矩阵的稀疏性,巧妙地使用了细胞数组,缩短了算法的计算时间和乘幂迭代的迭代次数。通过仿真实验表明,同改进PageRank算法、幂迭代PageRank算法和修正PageRank算法相比,LSIPR算法在大规模网页排名方面具有很好的收敛性,可以满足工程化应用的需求。

高等职业教育改革中教师专业能力发展的研究

教师作为高等职业教育改革中的践行者和完善者,其专业能力发展至关重要。本文依据北京市高等职业教育分级制软件技术专业改革的具体实践,探讨科学开放的教师评价体系,创新教学模式,以及构建教师自身的教育哲学等一系列适合我国高等职业教育教师专业能力发展的策略。通过实践证明,该策略对高等职业教育教师的专业能力发展有很好的促进效果,能够不断提升教师职业技能教学的有效性,不仅提升了教师专业能力,增强了教师的尊严感、幸福感和归属感,同时进一步加快了我国高等职业教育的深化改革。

一种求解矩形块装填问题的启发式快速算法

在最低水平线算法基础上,结合工匠砌墙策略,引入矩形块聚类思想,提出了一种矩形块装填问题的改进算法。该算法能使得矩形块装填紧凑,有效提升容器的利用率和提高算法执行速度。实验仿真结果表明,与BL、SA+BLF及PH相比,本文提出的改进算法对于求解矩形块装填问题十分有效。

基于MOOCs的Web应用开发技术课程创新教学设计及应用

结合MOOCs教与学模式和翻转课堂的优势,本文提出适合课堂教学的单位学时微课程教学法,要遵循学生的认知、习惯和学习心理规律,以典型项目为载体,精心解构,巧设学习情境,练习、学习双管齐下,发展核心素养,保证教学质量。笔者以＂Web应用开发技术＂课程为例进行实践,验证了基于MOOCs的微课程教学法能够极大地提高学生的学习兴趣,提升教学效率。