高等医学院校在继续教育中的作用和地位

继续医学教育是传统学校教育向终生教育发展的一种新型教育制度,对不断提高全民族素质,促进经济和社会发展具有重要作用.重视继续教育是世界教育发展的趋势.从我国医药卫生专业技术人员的基本情况和存在的问题来看,按照现代“人才”标准衡量,是“缺才不缺人”.为适应21世纪的需要,必须提高卫生技术专业人员的素质,提高其整体水平.高等学校是人才培养和开展继续教育不可替代的主力军和重要基地.必须认真地将这一任务担当起来.

全国高等医学专业教材工作会议在成都召开

全国高等医学院校医学专业第二届教材编审工作会议于1987.5.5—9日在成都召开。编审委员和各门教材的主编及卫生部科教司、高教处、教材办公室和人民卫生出版社的有关负责同志参加。会议讨论了《卫生部高等医学院校教材编审委员会工作条例》。《关于高等医学院校医学专业教材的意见》。根据条例和意见,医学专业第二届教材编委会,将协助卫生部组织制订医学专业教材规划和实施措施;研究教材中存在的问题和改进意见,组织编写、审查基本教材;提出有关编写选修课教材、翻译教材和视听教材选题的建议;组织专家撰写国内外教材评价;审定推荐出版优秀教材,建议选购、翻译外国教材等。第三版医学专业教材的编写要求:(1)实行主编负责制,改变过去编写层次复杂,编者过多的现象。(2)

试论年轻学科带头人继续医学教育战略实践意义

为适应国家经济建设和医药卫生事业的发展,改变当前科技与管理人员年龄与知识结构严重老化,青黄不接的状况,特别是党的十四大后,我们处于建设有中国特色社会主义的关键时期,必须抓住国家经济建设迅速发展的良机,建设社会主义市场经济。因此,各地、各学科、各企事业需要大批年轻专家、教授与学者,这就急需进一步加快强化继续医学教育,培养一大批学科年轻带头人。应充分认识这一战略任务的重要性、艰巨性、复杂性,不断健全与完善培养、审核制度,建立健全培育中心,交流经验,表彰先进,促进学科年轻带头人尽快成才。

关于护理工作岗位培训的探讨

据国家有关成人教育改革和发展,要把岗位培训作为重点的精神,本文建议:一、将护理初等教育明确为护理员岗位培训;二、在护士毕业后进行适应性岗位培训;三、护师资格培训;四、护士长培训;五、专科主管护师培训;六、护理部主任培训;七、主管护师以上的继续教育;八、专项适应性培训与等级考评。

建立基层医师逐级培训制的构想

建立基层医师逐级培训制,是提高基层医师素质的根本办法。本文对此提出了构想方案:一、对医生培养提高办法的改进,以下列办法为宜:(一)试行医师专业证书制:(二)改进成人学历教育;二、以医师资格培训制取代毕业分配试用制;三、建立主治医师岗前培训制。四、主治医师的岗上提高。

中华医学会四川分会医学教育专业委员会成立

中华医学会四川分会医学教育专业委员会成立暨首届学术交流会议于1987年2月25日至28日在成都召开。会议由省内各高、中等医学院校代表七十余人参加,共收到论文60余篇。其中有18篇在大会进行了交流,24篇作书面交流。上海医科大学医学教育研究室梅人朗副研究员应邀作了有关国外医学教育研究工作的进展等专题报告。会议热烈地讨论了我省医学教育的现状和改革的理论与实践等问题,并对今后如何进一步开展我省医学教育各层次办学,交换了初步意见;明确了医学教育研究的重要任务和开展医学教育研究工作的原则。会议选举华西医科大学校长曹泽毅教授为主任委员。并设立了高等医学教育和中等医学教育两个大学科组。

发展高等医学专科教育的意义

我国高等医学专科教育曾一度被忽视,不仅没有发展,反而有所削弱。因此,今后要大力发展。高等医学专科教育的发展,对于我国社会主义医药卫生事业和医学教育的改革和发展将有重大和深远的意义,我们认为: 第一,我国国情可概括为一不发达,二不平衡。不发达,我国国民生产总值若以人均年收入400美元计,相当于日本的1/30,美国的1/35,瑞士的1/40。因此,我国高等医学教育的投资受经济水平所限制。

医学教育如何适应社会发展的回顾与思索

教育如何适应社会发展是任何国家都在探讨的问题。医学教育如何适应社会发展,既涉及教育与社会经济政治等关系的一般原则,又有医学自身的某些特殊性。本文对国内外处理此问题的历史和现实的情况进行扼要回顾与分析,试图从中探讨医学教育适应社会发展、贯彻为社会主义建设服务的方针时所必须注意的几个问题。

开拓我国基层医师毕业后教育新途径的探讨

当代完整的医学教育包括基本教育(在校教育)、毕业后教育和继续教育三个部分。对于毕业后医学教育的途径,已有研究生教育和住院医师、专科医师规范化培训两条公认通行的途径。但这两条途径对于广大基层工作的医师还不完全合适,因此从我国基层医师的情况,特别是广大农村医疗卫生事业的需要出发,再开拓一条毕业后医学教育的新途径,是大有必要的。