新课标下初中阶段概率教学的几点建议

概率与统计和数学尽管有一定的联系,但其在研究对象、方法以及思维方式上有明显的不同,这也决定了概率统计和其他数学内容相比,教学方式也具有不同的特点.对初中生来说,概率学习使学生从熟悉的“确定性”数学转向“不确定”的随机现象,学生面临着思维方式的转变,我们需要根据概率的学科特点以及学生的认知水平,探索适合概率教学的方式和方法.本文结合笔者的教学实践,谈谈对概率教学的几点认识.

一堂八年级(上)的课题探究课

人们普遍把数学教学视为“思维的体操”．这自然是有道理的．但在实际上又常常仅侧重于逻辑思维．这就偏狭了．针对我国数学“双基”教学的薄弱环节，特别强调在培养学生发散思维、创造思维上进行教学设计是适当的．根据现实的需要。

浅谈小学美术课堂写生教学的趣味性

在素质教育的深化发展过程中,美术这一原本被认为是副科的学科得到了更多的重视.美术学科的教学目标就是让学生能够对美的艺术进行了解、感受、创造.而教师依托于教材内容采取的教学方法与美术教学效果存在紧密的联系,以往遵循传统教学模式来展开教学的教学弊端已经凸显,教师要注重在新课程理念指导下探索有效的教学方法.

旧外套变新外套

下面这三篇文章全部出自二年级的同学之手，构思虽然比第一篇简单一些，但是．同样充满了想象力和温馨的情感。