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浅论小学数学课堂教学中“以学定教”的策略
被引量:
9
1
作者
陈挺军
《才智》
2014年第11期104-104,共1页
在小学数学教学中贯彻"以学定教"的策略,是指在小学数学课堂教学中要以人为本,尊重学生学习中的主体地位,尊重学生发展的个性差异,根据学生发展的实际情况来确定教学内容与教学目标,是实行素质教育的最基本要求。本文将结合...
在小学数学教学中贯彻"以学定教"的策略,是指在小学数学课堂教学中要以人为本,尊重学生学习中的主体地位,尊重学生发展的个性差异,根据学生发展的实际情况来确定教学内容与教学目标,是实行素质教育的最基本要求。本文将结合笔者的具体教学经验探讨小学数学课堂教学中的"以学定教"策略。
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关键词
小学数学课堂教学
以学定教
方法策略
原文传递
题名
浅论小学数学课堂教学中“以学定教”的策略
被引量:
9
1
作者
陈挺军
机构
浙江省台州市天台县街头镇中心小学
出处
《才智》
2014年第11期104-104,共1页
文摘
在小学数学教学中贯彻"以学定教"的策略,是指在小学数学课堂教学中要以人为本,尊重学生学习中的主体地位,尊重学生发展的个性差异,根据学生发展的实际情况来确定教学内容与教学目标,是实行素质教育的最基本要求。本文将结合笔者的具体教学经验探讨小学数学课堂教学中的"以学定教"策略。
关键词
小学数学课堂教学
以学定教
方法策略
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
浅论小学数学课堂教学中“以学定教”的策略
陈挺军
《才智》
2014
9
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