核心素养下高中通用技术课堂教学初探

随着社会的不断发展,人们需要具备更高水平的创新能力和解决问题的能力。所以,目前评价教育水平的方式已不局限于学生成绩的高低,还需要评价学生适应社会发展能力水平的高低。为了适应这种社会趋势,教师需要将培养学生的综合素质作为主要的教育目标,并让学生形成适应社会发展的能力。通用技术教学能够有效培养学生的核心素养,但高中教师如何通过通用技术培养学生的核心素养是目前需要集中讨论的问题。本文对核心素养下高中通用技术课堂教学进行了简要的分析,以期为各位教师提供一定的参考。

高中通用技术课程现状思考与对策分析

一、高中通用技术课程面临的困境1.专业师资不足。课程实施效果好坏,最为关键的影响因素就是专业师资。目前开设通用技术专业的师范类院校不多,通用技术专业的师资缺乏。因此在实际教学过程中,通常由其他科任教师兼任通用技术课程的教师,大大影响通用技术课程的教学效果。

融入STEAM理念建构高中通用技术教学新样态

STEAM代表科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Arts）、数学（Mathematics）.STEAM教育就是集科学、技术、工程、艺术、数学多学科融合的综合教育.普通高中通用技术课程是一门基于实践的课程,高度整合,注重创造力的学科,这与STEAM教育的基本理念相一致.把STEAM教育理论和通用技术课程相互融合,分析STEAM教学模式的优势,充分发挥其优势并融入通用技术教学中,提高学生核心素养,可以构建高中通用技术教学的新样态.

T型触探不同截面形状探头变形和强度分析

T型触探仪探头轴长比越小,表面粗糙度对测试结果的影响越小,但探头的变形会增加,强度会减小。针对T型触探探头与静力触探的丝扣式和锥槽式这两种结合方式,该文取一半探头进行分析,假定探头为悬壁梁,分别分析了探头挠度、探头底部中点强度随探头轴长比的变化情况。结果显示,矩形截面最优,菱形截面最差。随着轴长比的减小,探头端部的挠度迅速增加,探头强度逐渐降低。锥槽的存在对探头挠度和强度的影响很小。采用轴长比为0.5的探头,能够满足探头变形和强度的要求。