数学教学中的情感教育

在数学教学中，我们不仅要培养学生的运算能力、逻辑思维能力和空间想象能力，还要培养学生具备良好的学习心理素质、个性品德素质及审美素质，这些都是数学素质中不可缺少的重要组成部分。但在传统的教学质量观中，知识教育或片面的能力培养占据了绝对中心的地位，教学中只注重教师的“教”而忽略了学生的“学”，造成了种种缺陷，也对落实素质教育设置了许多障碍。因此，数学教学中加强学生情感教育，是非常迫切而必要的。

小议数学教学中的创新教育

创新教育就是以培养人们创新精神和创新能力为基本价值取向的教育．其核心是在普及九年义务教育的基础上，在全面实施素质教育的过程中，为迎接知识经济时代的挑战，着重研究与解决在基础教育领域如何培养中小学生的创新意识、创新精神和创新能力的问题．

农村中学高效课堂中的情境创设之初探

《生物新课程标准》明确指出：生物教学不仅是教师讲解和演示的过程。也是师生交往、共同发展的互动过程。在教育不断改革的今天，教师不但要使学生获得基础知识和基本技能，而且还应重视学生的情感、态度以及价值观的形成。和谐的师生关系，活泼愉快的课堂气氛是取得良好教学效果的重要条件，是生成高效课堂的重要条件，学生情感高涨之时、欢欣鼓舞之时往往是其知识内化和深化之时。那么为学生提供更多活动的机会，创设生动有趣的教学情境，是激励学生主动参与学习的重要保证。