教师的信息技术观念:困惑澄清及应然路向

教师的信息技术应用能力影响着技术融入教育的进程。信息技术应用能力提升的关键是教师的信息技术观念。教师关于信息技术有两大困惑:一是"非显著性差异现象"背后的疑思——信息技术于学习效果没有影响,为何还要融入教育?二是以"乔布斯之问"为代表的疑问——信息技术对教育的影响为何比其他领域小得多?文章对这两个困惑进行了澄清,认为教师应深度认同信息技术对教育的优化作用,应意识到自身是影响信息技术与教育融合的关键。基于此,提出教师在教学实践过程中看待信息技术的应然路向:穿越技术的概念丛林、设计技术的教育用途以及利用技术支持自身专业发展。

请你原谅我

我和陈明是同姓人，又住在同一村，于是便成了好朋友，朝夕相处，形影不离。 一天，我们把在手工组做的小木船拿出来玩，陈明玩得很高兴，当然玩中也少不了意外。她一不小心把我的小木船摔倒在了地上，破了。看到心爱的小木船破了，我就和她争执起来。在争执中，她又把我的小木船踩了一脚。我十分生气，一把夺过她的小木船，重重地摔在地上，再加上狠狠的几脚，然后对她“哼”了一声后扭身就走。

我家的“自动取款机”

相信大家都见过自动取款机，自动取款机又称ATM机，主要功能是方便人们利用银行卡取钱、查询余额等。我家也有“自动取款机”，那就是我妈妈。

母亲的手

春暖花开的季节，母亲那巨大的手，把我拥入胸怀里，使我止住了哭泣。烈日炎炎的日子，母亲右手撑着伞，左手搂着我肩膀，让我获得了阴凉。秋风萧瑟的季节，母亲那温暖的手，给我添上了毛衣，使我感受到温暖。雪花飘飘的日子，母亲那有力的手，尽力推着我向前，让我迈向新的春天。