海洋超微型浮游植物遗传多样性的分子系统学研究进展

近20年来,分子系统学技术在海洋超微型浮游植物遗传多样性领域的应用,使该领域的研究突破了传统研究方法的限制而得到迅速发展,同时对海洋生物学和生态学研究也产生了重要影响,充分显示海洋超微型浮游植物在海洋生态系统的能量流动和物质循环中起到重要作用。文中介绍了海洋超微型浮游植物的发现、特征和生态作用;重点阐述了应用分子系统学方法研究其遗传多样性的主要成果和相关方法学进展;最后展望了发展方向和应用前景.

orem自护理论在对进行膀胱肿瘤电切术后的患者实施护理中的应用价值

目的 :探讨orem自护理论在对膀胱肿瘤电切术后的患者实施护理中的应用价值。方法 :选取2016年5月至2018年5月期间在南通市肿瘤医院进行膀胱肿瘤电切术的40例膀胱肿瘤患者作为研究对象。将这些患者分为观察组(n=20)和对照组(n=20)。对两组患者进行膀胱肿瘤切除术后,采用orem自护理论对观察组患者进行护理,对对照组患者进行常规护理。然后比较两组患者在治护前后其Barthel指数的评分、对疾病知识的知晓率及对护理的满意率。结果 :治护后,观察组患者Barthel指数评定量表的评分高于对照组患者,P <0.05;其对疾病知识的知晓率及对护理的满意率均高于对照组患者,P <0.05。结论 :将orem自护理论应用于对膀胱肿瘤电切术后的患者实施护理中的效果较为理想,可有效地改善该病患者日常生活的活动能力,提高其对疾病知识的知晓率及对护理的满意率。

引导自主学习 培养自学能力

充分发挥学生学习的主体地位在语文教学中具有十分重要的作用。当然，发挥学生学习的主体地位离不开教师的指导。那么，如何引导学生自主学习，培养自学能力呢？笔者在教学实践中做了如下的尝试，也取到初步的成效。

探究能力在小学语文综合性学习中的培养方法探讨

素质教育综合性学习符合新课改的教学目标,探究能力对于促进学生创新能力的培养,学生自主学习能力的培养,以及分析问题、解决问题能力的培养均有极大的帮助,教师应积极改进教学方法,培养学生的探究能力。但是目前对于综合性学习中学生探究能力的培养还存在一些问题,笔者针对这些问题提出了自己的建议。

运用多元识字方法,提高识字教学效率

在汉字中,相似的事物往往用相同的偏旁表示,而且每一个部首都有其特定的含义。当学生学会了某一个部首之后,遇到相同的部首,就可举一反三,猜测出含有该部首的字的大致意思,做到“识一个,带一串”。

走在作文教学的路上——三年级作文指导点滴体会

时下，小学作文教学还存在许多弊端，在文章中，笔者针对三年级起步作文教学指导做了细致的探讨，从“指导审题须得法”“习作‘材’源须拓宽”“指导写法须得当”“习作评改须创新”四个方面阐述了自己的点滴体会。

浅谈如何让一年级学生乐学、会学语文课程

2011年版的《语文新课程标准》指出要积极倡导"自主、合作、探究"的学习方式,笔者针对一年级学生的年龄特点,从"指导预习""指导反馈""深化理解"三个方面探讨"让一年级学生乐学、会学的学习方式",取得了初步的成效。