千教万教教人求真 千学万学学做真人——浅谈陶行知教育理论与高中新课程实践的融合

陶行知先生是我国近代史上最著名的教育家.他一生致力于救国事业、民主事业与教育事业。他在教育实践方面给我们留下了许多宝贵的财富,直至今天仍值得我们学习借鉴。研究陶行知先生的教育理论,有助于我们进行教育教学改革;

五环节组织语文课堂活动

《高中语文新课程标准》要求，课堂教学既要尊重教育规律，又要尊重学生成长规律，使学生素质全面提高。那么该如何组织语文课堂教学？教学实践证明，如下五个教学环节是最基本的着力点。

回归,让复习更有效

高考语文复习进入了最后的冲刺阶段。回归教材、回归课本、回归学生实际是根高留习效率的有效途径。笔者就教学实践经验、复习方法和策略，从三方面进行阐述，以期抛砖引玉。

意象——诗歌鉴赏的钥匙

“诗言志”。那么诗人的心志又是如何体现出来的？诗人主要是通过意象来表达．“以意逆志”．意象浸染着作者的思想感情。所以引导学生把握诗歌的意象．鉴赏诗歌的意象．从而挖掘其所蕴含的本意．这便是引导学生鉴赏诗歌成功的第一要素。

谈高中语文新课程课堂教学

普通高中语文课程改革将于今年秋季正式启动。身为语文课程改革一线教师的我．经过了系统的课程培训．在认真学习课程改革的有关精神．深入领会课程标准的基础上．对如何在新的课改下开展高中语文课堂教学作了一定的探索．笔者认为．如下五个教学环节是最基本的着力点。

浅谈新课改下的高中语文教学

新课改的实施给语文教学带来的许多变化，可以说好评如潮，褒之者众，于是趋之若鹜。但是热情之中。还是应该冷静面对，认真思考，注重研究语文教学的最佳策略，既能尊重教育规律，又能尊重学生成长规律，使学生整体素质全面发展。