小学语文朗读指导当“三读其味”

读在课堂教学有着至关重要的作用,朗读指导当＂三读其味＂：在教学中可采用抓重点词句,通过＂咬文嚼字＂读出文中情境;抓住关键问题,通过＂追本溯源＂悟出文中意境;抓住重点句段,通过＂浮想联翩＂品出文中美境的方法,领略和体验文章的内容,升华情感,从而增强体验,培养语感。

坚决打击假注销

根据财政部、国家税务总局财税字［１９９８］１１３号《关于贯彻国务院有关完善小规模商业企业增值税政策的决定的通知》的精神，我局对不符合政策的原一般纳税人企业，一律划转为小规模纳税人。在此项工作的实施过程中，发现许多属划转对象的企业纷纷到征管科申请注销税...

把读的权力还给学生

古人云：＂读书百遍,其义自见。＂读有助于学生积累词汇句式,深入理解课文内容,提高语言表达能力,还可从中受到思想品德教育、审美教育。因此,在语文教学中,教师必须以学生为主体,把读的权力还给学生,让学生真正与文本亲密接触,与文本和作者进行心灵的对话。把握教材,以读代讲在教学时,有些教师生怕学生不懂,滔滔不绝地讲,把自己的解读灌输给学生。