杜威的德育方法对我国学校德育的启示

在21世纪的今天,杜威的德育方法对我国的学校德育仍有着重要的启发意义。我国学校德育应该由单向灌输转向双向互动,实现德育民主化;由封闭转向开放,实现德育实践化;由传递知识转向塑造人格,实现德育理想化;由脱离生活转向回归生活,实现德育生活化。

中学政治学科实施德育的优势与特点

中学开设的政治课是对学生进行德育的主要和核心途径,它发挥着重要而特殊的德育功能。政治学科实施德育有其自身的优势和特点,有一些成功的经验和做法值得我们借鉴,也有一些问题应引起我们的注意。

中小学教师惩戒权存在的合理性探析

在我国中小学教育中，随着素质教育的进一步落实和新课程改革的不断深入，教师对学生多采用表扬、鼓励的教育方式，而对使用批评、惩戒的教育方式却噤若寒蝉。教育惩戒成为“过街老鼠”，教师们更是“谈惩色变”，学生的失范行为因此难以得到纠正，学校正常的教育教学秩序也随之受到影响。为此，笔者将从多学科的角度对我国中小学教师惩戒权存在的合理性进行客观的分析，阐明教师惩戒权存在的理由，为教师正确行使惩戒权提供有力的理论支撑。

哈图金矿精炼厂房破土动工

4月26日，哈图金矿精炼厂房破土动工。该工程由全鑫公司第二直属项目部承建，为上下两层楼房，总建筑面积2588m2，厂房外接封闭式院墙，预计工期143天。此精炼厂建成后，可极大地提高公司工艺水平及冶炼能力，满足生产规模不断扩大的要求。

引入写作的源头活水

“问渠哪得清如许。为有源头活水来。”朱老先生的两句诗．引发了我作文教学之中的一些疑问。轰轰烈烈进行了十几年的语文作文教学改革，学生厌作文、恨作文的现状依然很严重。在写作教学的探索中．我逐渐认识到：要提高学生的作文素养。就必须找到“源头活水”。

中小学教师惩戒权存在的合理性探析

惩戒是通过外在力量对学生不良的思想、行为、习惯进行抑制的过程，有教育和警戒的作用。教师惩戒权是教师在教育过程中依据一定的规范对学生的失范行为施予否定性制裁，从而避免其再次发生，以促进合范行为产生与巩固的一种管理权力和教育权利。中小学教育作为一种专门培养人的活动，是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，以影响入学者的身心发展为直接目标的活动。在这个活动中，教师拥有对学生的教育权，其中必然包括对学生违规行为的惩戒权。

摭谈多媒体技术运用在语文教学中的现状及思考

语文新课标明确指出语文教学应“重视运用现代信息技术”，“利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读”。这就为多媒体技术进入语文课堂提供了充分的理论依据。不可否认，在新课程改革中，多媒体技术作为一种教育教学技术，为语文教学信息传递增添了一条全新的通道。