与学生共鸣——提高政治课教学实效性的几点思考

“与学生共鸣”是提高政治课教学实效性的有效途径。教师要通过关注学生、因材施教、转换角色等方式,增强教学过程的感染力,达到教与学的互动,发挥政治课教学在学校德育工作中的主导渠道作用。

浅谈仪表的防爆设计

首先介绍了危险区域的划分及仪表防爆原理,然后详细阐述了仪表的防爆结构分类,最后以本安仪表为例分析仪表防爆系统现场本安设备、本安电缆、安全栅的设计,并进行系统认可。

借读千年

浙江省政治特级教师陈方梁老师多次来到慈湖中学，对学校印象深刻，有感而发，作《借读千年》一文。因吴校长的缘故，几次去慈湖中学。或工作的名义，或纯粹地游玩。一次，我很认真地对吴校长说，你有房子吗，我想借这里读几天书。吴校长很爽快，愿以自己的居室相与，我却一直未能成行。这是当代人的通病，顾虑太多，牵绊太多，缺乏舍弃一切的勇气。很想做的一件事，却总是因这样那样的原因，让现实成了梦想。

在下一个路口等你

据说,有人请牛津大学的校长谈谈学校教育的成功经验,校长只说了一句话:“在下一个路口等你!”这句话简洁、智慧,充满玄机,让我思索。他究竟要告诉我们什么呢?首先应该是目标。“在下一个路口等你”,意味着要让学生知道下一个路口在哪里,叫什么,大致方位,这是很重要的。当今社会的路四通八达又纵横交错,既方便快捷又容易雾里看花,有了目标才能把握方向,作出选择。教育也一样,面对信息时代浩繁的知识和认知途径的多样化,你总要给学生一个目标、一个定位,他们才有前进的方向。

让德育“五味”俱全

当我们的德育对象大多是“万千宠爱在一身”的独生子女的时候,当我们的社会现状难以为青少年成长提供令人满意的良好环境的时候,当我们的德育内容依然针对性不强、德育形式依然停留在说教为主的时候,努力让德育“五味”俱全,就是我们需要也能够作出的现实选择。一、“苦”味。苦难的体验。苦难是一种现实存在,人类必须面对;苦难能够丰富人生,就在于你如何看待。经历过苦难的人才能对生命充满悲悯,对他人心存善良,让自己成熟刚强,这是一种道德境界。很多例子说明,那些有健全人格、热爱生命、关注社会的人,往往是历经苦难又能正确对待苦难的人。

仰望孔夫子

这是一个创新的时代,理论创新、体制创新、技术创新……以创新来推动时代前进.教育作为这一切的基础,理所当然也要创新.教育创新带来了新的理念、新的模式、新的课程,教师们学习、培训,认真解读着主体性、探究性、综合实践等一串串新名词、新理论,努力做到与时倶进.这使我更加佩服我们的孔老夫子,因为早在几千年前,类似的理论和观点孔老夫子就已经实践并总结过.真可谓“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”.

竹子的品格

关于现代教师的素养,《中国教育报》曾以“21世纪如何当教师”为题,进行了专门的讨论.说法当然是多种多样的,但也有共同之处,即都强调了师德的重要性,终身学习、与时倶进的重要性,掌握先进教育理念和进行独立思考的重要性.从教师的角色、

长大后我就成了你

这是一首赞美教师的歌。初听这首歌是激动，激动于做教师的辛劳、奉献被社会认同；再听这首歌是压力，压力来自于为人师表的工作性质。“长大后我就成了你”，你拿什么去作学生的榜样，而无愧于学生的信任与期待？教育的实质是智慧和素养的影响和传递，教师的一言一行无不对学生的成长起着潜移默化的作用。为此，以身作则、言传身教总是被作为教师的职业道德来要求。你是教师吗？那么你不但要有丰富的学识，综合的能力，还要有情感、态度、价值观的培育，努力具备学生需要的各种素养，才能让学生有所参照，在你的基础上“青出于蓝而胜于蓝”。

你不必完美

教师被誉为“人类灵魂的工程师”。是因为你的职业是教书育人。造就高素质人才的担子挑在肩上，为人师表的形象要精心维护。因此，爱岗敬业的高尚师德，宽广厚实的业务知识，探索创新的进取精神，丰富精湛的教学艺术……德、能、勤、绩你必须样样具备。它告诉你，教育事业是神圣的事业，对教师的要求是完美的要求。