快速康复外科在甲状腺乳头状癌颈清扫术患者围手术期护理中的应用效果

目的分析甲状腺乳头状癌(PTC)颈清扫术患者采用快速康复外科(FTS)在其围手术期的护理效果。方法以2019年10月至2021年4月于长江航运总医院行颈清扫术的104例PTC患者作为研究对象,按11比例随机分入对照组和观察组。对照组52例患者给予常规护理,观察组52例患者给予FTS护理。比较2组患者的术后康复情况、术后并发症和满意度情况,以及术前和术后24 h的应激炎症反应变化。结果观察组的下床活动时间早于对照组,术后疼痛数字评分法(NRS)评分低于对照组,住院时间短于对照组(P均<0.05)。观察组术后的并发症总发生率(3.85%)低于对照组(17.31%,P<0.05)。观察组的入院接待、服务质量、服务态度、健康教育及指导和出院指导评分均高于对照组(P均<0.05)。术后24 h,2组的血清皮质醇(Cor)、白介素-6(IL-6)和肿瘤坏死因子-α(TNF-α)水平均较术前升高(P均<0.05),但观察组的血清Cor、IL-6和TNF-α水平均低于对照组(P均<0.05)。结论在PTC患者颈清扫术围手术期应用FTS护理的效果显著,不仅能够加快其术后康复、减少并发症的发生,还能改善其术后应激反应、提高护理满意度。

学校教育管理须防“泛人性化”——从学生在校园里使用手机现象看人性化教育

当前，独生子女越来越多，很多家长从小就宠爱子女，社会环境所处不同也就带来社会风气不同，虽然手机方便了家长与学生的联系，但却严重地影响了学校的管理和学生的学习。

批评也可以如此美丽——读张万祥《给年轻班主任的建议》有感

在这个暑假，我找出之前看过的有关班主任管理书籍再细细品读，可以说收获颇丰。再读《给年轻班主任的建议》一书，虽然我已经不再年轻，已经当了23年的班主任，但是，我对怎样才能当好班主任又有了全新的认识，尤其是对怎样批评学生、怎样使批评更“美丽”又有了更深的体会。面对学生的错误，教师不是思考该不该批评，而是该思考如何进行教育，这首先是一个价值问题，然后才是一个讲究艺术的技巧问题。

基于以培育工匠精神为核心的高职院校思政课程改革与创新研究

高职院校思政课对于学生们的思想道德树立以及价值观念的确立都有着非常重要的引导作用,而将工匠精神与思政课教学相结合,则能够很好的以优秀的工匠精神为指导进行学生们精神品质的树立以及道德价值观的确立。为此,高职院校思政课老师就需要通过将工匠精神融入到思政课教学内容之中、创设思政课堂工匠精神教学情境、思政老师以身作则践行工匠精神、开展丰富的蕴含工匠精神的实践活动以及建立校企合作的思政工匠精神教学模式的方式,来进行思政教学的改革以及与工匠精神的创新融合。

职业生涯规划对高职学生心理健康的作用

社会的快速发展使大学生面临着更多的选择,其中高职学生就业成为了当下最为热门的话题。高职学生普遍存在着心理健康问题,这与职业生涯规划教育的缺失有着直接的关系。针对高职学生心理健康状况,加强职业生涯规划教育、提升高职学生心理健康水平是有效途径之一。文章从职业生涯规划的角度,论述了职业生涯规划对高职生心理健康的重要作用及作用。在此基础上,提出了一种新的职业生涯规划方法。

江苏省普惠金融发展对居民收入影响的实证分析

普惠金融作为区域经济发展中缩小贫富差距的重要金融服务手段,在近年成为很多地方经济发展的重要扶助政策。普惠金融着重强调其覆盖的广度。经济规模相对较小的地区受制于其居民及企业申请贷款时提供的抵押物非常有限,较难获得银行贷款,而普惠金融就是为了扶助此类群体。本文通过变异系数法给金融服务的可得性和服务性指标赋权,计算2010年至2020年江苏省内各市的普惠金融指数,并分析其对居民的可支配收入的影响,得出普惠金融的发展可以有效提高当地居民可支配收入的结果,并通过实证分析为区域经济发展规划及经济政策的制定提供了参考。

基于职业能力发展的高职心理健康教学模式的构建

培养、发展学生职业能力,是高职院校育人重点,无论是专业教育、思政教育亦或心理教育,都紧紧围绕该核心。当前,心理健康教育备受关注,以心理教育为基础,增强学生成长内驱力,已经成为促进人才培养提质增效的有效方法,在该背景下深化心理健康教育改革,促进心理健康教育与智育融合迫在眉睫。基于此,本文聚焦高职心理健康教学,基于职业能力发展,对高职心理健康教学模式建设路径加以探究,希望通过本文研究,为心理健康教学活动开展提供借鉴。

“三教”改革视域下高职院校课程思政教学实践探究

三教改革视域下,着重强调教师、教材和教学的优化提升,在改革中针对这三个方面进行全面调整,打造出全新教材、高质量师资队伍和全新教学模式,给学生更加深刻的印象,强化高职院校课程思政教学有效性,顺应时代潮流。以三教为重要突破口,高职院校课程思政教学进行全面更新,提高教学质量,在明确改革方面的同时,将时代最新元素引入到三教改革中,发挥出课程思政教学引领正确政治方向、提高学生政治素养和思想道德的重要作用。

信息化教学背景下高职院校专业课程思政教学模式改革路径探究

贯彻落实全国教育大会的精神,提升“三全育人”综合教育改革工作,大力提升高职院校思政教育,推动高职先进教育教学理念的传播,规范高职在校生行为习惯,需要提升基层教育工作者在改革方向和路径上的研究,借助信息技术手段在教育教学改革中占据的重要地位,活用互联网思维推进实行专业课程思政教育改革模式,本文通过信息化教学背景下高职院校思政教学模式改革路径的研究,以期加快实现高质量人才的培养计划。

爱的唠叨

“小宝贝，走路别摔着了，要小心点。”“知道了，我都这么大了，会好好走路的。”