续写训练的课堂教学实践和探索

在高中英语写作训练中,很多教师在教学过程中过于依赖教材为每单元设计写作任务,在教学中存在“蛇尾”现象。同时,有些教师在写作教学过程中重视结果、轻视过程。为了解决这些问题,笔者在写作教学过程中引入读写训练,通过阐述英语读写训练的目的、课堂实施方法以及对课堂实施过程中出现的问题的反思,完整地展示了英语读写训练在高中英语课堂的实施,为高中英语写作教学提供一种操作简单而有效的方法,也为高考的续写练习奠定了坚实的语言基础。

高中英语读写训练的课堂实施与反思

写作教学的目的是使学生能表达事实、观点、情感和想象力,交流信息,培养规范的写作习惯。本文结合课堂实例,分析了高中英语读写训练的三条线索与三种方法。

英语教学与信息技术的整合

教学模式是教学思想、教学目的以及教学方法的具体表现。就俱乐部制体育课的作用和实施方法进行了阐述,指出俱乐部体育教学模式具有的优越性,并对普通高校教学改革提出建议。

多义词:高中英语词汇教学中不可忽视的“风景”

对于高中英语词汇教学来说,多义词教学不可忽视。本文结合笔者教学实践,从培养学生的隐喻能力、提升学生的词汇学习兴趣、归纳多义词用法的变化、培养学生的阅读猜词能力四个方面展开多义词的学习,从而提高学生的英语水平。

书面表达:高中英语教学中不可忽视的“风景”

本文结合笔者教学实践，先分析大部分学生在书面表达方面存在的问题，然后针对问题制定符合学生的书面表达教学模式，提出自己的策略，通过突破学生书面表达的思维弱点及技巧指导，为高中英语书面表达教学提供一种操作简单而有效的方法。