“非常”一词的汉日对比研究

“非常”一词在汉语、日语中都是一个常用的高频词。在不同语言中,它的意义、用法及使用规则并非完全吻合,而是既有相同又有差别。本文从历时的角度着重分析了汉语“非常”的发展历程,同时对比分析了日语“非常”的各种意义,梳理清楚了二者意义上的异同。然后阐述“非常”的用法,重点辨析了日语中表示“非常”意义的一组近义词。最后,通过偏误分析得出了“非常”一词在汉语中使用时的几条规则,以便学习者从汉日两个角度全面掌握“非常”一词。

从代词到助词——“他”的语法化历程

现代汉语的助词多是由实词语法化而来,助词“他”也不例外,是从代词虚化而来。不仅从共时平面描写和分析“V他NP”结构及其“他”的性质和类别;同时还从历时的角度考察代词“他”语法化为助词的轨迹和机制。

精准教程结合实战演练提高综合ICU护生实习效果的评价

目的探讨精准教程结合实战演练在ICU护生实习中的运用效果。方法选取2020年7月—2021年4月在某三级甲等医院综合ICU实习的大专护生128名、本科护生40名为研究对象,按照组间基本特征均衡可比的原则分为对照组和观察组,各84名。ICU实习时间均为1个月。对照组护生按“一对一师带徒”进行跟班实习,观察组护生入科后前2周按精准教程结合实战演练集中强化训练,后2周按“一对一师带徒”临床实践。观察两组护生理论和技能考核、护士对教学满意度及带教老师对护生实习效果评价。结果观察组本科、专科护生的理论、技能成绩均高于对照组,组间比较差异有统计学意义(P<0.05)。专科护生ICU实习前后理论、技能成绩差值均高于本科护生,组间比较差异有统计学意义(P<0.05)。观察组护生的教学满意度及带教老师对护生的实习效果评价条目评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论精准教程结合实战演练教学模式能有效提高护生的重症护理能力,为培养ICU护士奠定基础。

“结对子”床旁交接班模式在ICU的实践

目的探讨“结对子”床旁交接班模式在ICU的运用效果。方法带班组长根据护士层级及业务能力将上班护士进行配对,交接班时,带领交班及接班护士对其分管的床位进行床旁交接。比较实施前后交接班质量、交接班项目不合格次数及接班护士对病情掌握度。结果实施前交班质量及护士对病情掌握得分分别为(87.47±9.17)分、(82.80±6.24)分,实施后分别为(92.92±4.01)分、(90.73±3.69)分,两组比较差异有统计学意义(P<0.05);实施后大部分交接班项目合格次数优于实施前(P<0.05)。结论“结对子”床旁交接班模式能提高交班质量及护士对病情的掌握度,有利于提高护理质量。

高效液相色谱法测定依捷邦A产品中羟乙基磺酸钠的含量

采用高效液相色谱分离,蒸发光散射检测器检测的方法测定原料依捷邦A中羟乙基磺酸钠含量。色谱条件为:Lichrospher-C18(250mm×4.6mm,5μm)色谱柱,流动相为甲醇,流速0.4mL/min。蒸发光散射检测器,检测器的喷雾室级别60%(36℃)、漂移管温度50℃、氮气压力172.369Pa。结果表明,在此条件下羟乙基磺酸钠在0.004mg/mL～1.0mg/mL与相应的峰面积具有良好的线性关系(R2=0.9996),回收率为94.3%～103.7%,方法精密度RSD为1.80%,并用离子色谱法验证该检测结果。

小学数学教学中班主任教育的融合路径研究

融合是小学数学教学和班主任教育发展的必然方向。以现阶段小学数学教学工作情况为基础,结合近年来班主任教育特点,明确新课改对小学数学教学和班主任教育提出的要求,深层探索两者融合的路径,以期构建全新的教学环境,促使学生全面发展。

从汉日对比的视角浅谈“被”字句的教学

"被"字句在对外汉语教学中既是重点又是难点,日本学生学习时偏误率非常高,因此,本文主要以汉日对比为视角,首先详细分析了日语被动句的特点及与汉语"被"字句翻译时的对应关系,然后全面考察了日语被动句和汉语"被"字句构成成分(受事、施事、动词、状语等)的成立条件,最后给出了详细的教学建议,以期对汉语学习者、日语学习者及对外汉语教学工作者有一定补益。

做一个有幸福感的教师

教育学生，仅仅有爱心是远远不够的，特别是小学低年级，良好的行为习惯不但能促进他们身心的健康发展，而且有利益他们在将来的成长中逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，成为有用之人。

利用多媒体技术在历史教学中培养学生核心素养研究

在历史课堂教学中培养学生的历史核心素养,是国际对教育的共识,也是我国新时期的教育要求,更是实现从知识本位到学生 素养发展本位的转型和“育人文化”的理性回归。本文从核心素养的提出、历史核心素养、利用多媒体技术在历史教学中培养学生核心素 养进行论述,重点探讨利用多媒体技术在历史教学中培养学生核心素养。

心理干预对尿毒症患者血液透析期护理的效果研究

探究对尿毒症血液透析期应用心理护理的临床效果。方法 实验病例:142例,病症:尿毒症,治疗方法:血液透析,入组之间:2020年4月-2022年4月,分组方法:平行信封抽签法,分别采用心理干预(实验组,n71)及常规干预(对照组,n71)开展临床护理,分析护理效果。结果 开展负性心理情绪的对比,相对于对照组,实验组患者的焦虑和抑郁水平评分在干预前无较大差异,P>0.05,在干预后,实验组显著低于对照组,差异明显,P<0.05。开展依从性的评估,与对照组比较,实验组在饮食、用药及透析的依从性方面,分值显著高于对照组,差异显著,从生活质量分析,相对于对照组的角色、心理、社会及生理四个维度的分值评估结果,实验组更高,差异明显,P<0.05。结论 尿毒症患者,血液透析过程中,合理的心理护理应用方式,可抵消患者不良的情绪,增强患者治疗的积极性和主动性,提升依从性,促进其生活质量的增长。