对传统物理课堂教学评价的剖析

所谓物理课堂教学评价，就是依据先进的教育教学理论和课堂教学观，运用便于操作的可行性方法和手段，对物理课堂教学的整个过程进行全面的系统的剖析和反馈的过程。对物理课堂教学的导向和质量监控是物理课堂教学评价的两个重要作用。历史时期不同，对物理课堂教学评价的评价标准及评价指标体系有着很大的差异。以知识传授为核心是传统的物理课堂教学评价的中心内容。传统的物理课堂教学评价无论是评价理念、评价方法、还是评价手段和评价模式等都不能适应目前新课程改革的要求。如何建立与新课程改革相适宜的中学物理课堂教学评价体系，是当前新课程改革形势下物理教学变革面临的一个突出问题。

浅谈中学化学课堂中的情景引入法

中学化学学科是一门概念性较强,理论较抽象的科学教程,化学的学习与学生从小就接触的语文、数学有着学习方法上本质的区别。如果教师一味的概念灌输,将使化学学科离学生的生活实践拉远距离,让学生们感到化学是一门与他们格格不入、关系不大的知识体系。这对化学学科的教学效果十分不利。所以,将化学元素充分引入生活实践,把学生带入化学营造的情景世界里,给学生创造一个体验式和形象化的生动场景,是中学化学学科有效教学的必经之路。笔者联系中学生的生活和思维特点,结合自身的教学体会,对如何在中学化学课堂中引入情景教学阐述一下自己浅薄的看法。