融合语言文化·发展思维品质:义务教育英语新教材的变化与使用

2024年版义务教育英语新教材建设实行“监管-创作-实践”密切结合的三角机制,以保障教材质量。新教材在编写理念、内容安排、活动设计、评价设计等方面都发生了较大变化。建议中小学教师一方面要通过细致深入地研究挖掘教材价值,积极适应新教材的要求并尝试进行教学创新;另一方面要充分用好各类资源,创造性地研究和使用新教材,同时注重发挥教研的引领作用。

“AI+有限浸入式英语教学”在应用中的有效性探究

随着教育技术发展,在线英语教育系统逐渐成为国内EFL学习者的重要学习方式之一。近几年,某英语学习系统以“类母语训练”为特色,应用效果良好。经研究发现,该模式本质上是借助人工智能技术实现了有限浸入式英语教学,为“AI+有限浸入式英语教学模式”。调研组通过对该英语训练系统用户问卷访谈及使用数据分析,研究该模式在实际应用中的有效性,为二语习得理论与人工智能技术的创新性结合与应用提供借鉴性思路。