幼儿“人来疯”行为的形成与矫正——以个案幼儿闹闹为例

本文围绕一个有代表性的案例展开,结合笔者在见习期间对一名大班幼儿进行为期三周的追踪观察,并对其家长和老师进行访谈等的基础上,运用幼儿“人来疯”行为的理论知识,对该名幼儿加以客观、全面的了解,然后进一步分析总结,为其找出改善行为的指导策略。希望能引起广大家长和老师的关注,充分认识和研究幼儿“人来疯”行为,使其能更好地适应社会的变化和发展。

以儿童为中心的幼小衔接策略探究

幼小衔接问题一直是教育热点。正确的幼小衔接可以让幼儿在幼儿园和小学之间实现良好过渡。本文从幼儿的角度出发,探究以儿童为中心的幼小衔接策略,了解幼儿对幼小衔接工作的需求,并对幼小衔接策略提出建议。