浅谈韩国青少年电子游戏法律及规定的消极因素

在T.L.泰勒的Raising the Stakes:E-Sports and the Professionalization of Computer Gaming(全面开战:电子竞技与电子游戏专业化)的开篇,作者不仅以韩国为典型,详细描绘了以韩国为代表的电子游戏普及的大环境,也将读者带入了以WCG为典型的电子竞技的小环境,向人们展示了电子竞技趋于专业的发展现状。作为补充,这篇文章与书中积极的基调形成对比,通过具体讨论韩国在针对电子游戏和电子竞技中备受争议的法律法规,纵观韩国在成功将电子竞技产业化的同时,又受到了怎样的批评。

教育游戏:定义、标准与形式

本文通过讨论教育游戏的定义,将教育游戏由原先的通识教育提升至社会价值观的宣扬和普及上,提出在教育游戏中,通过设计游戏的难度与关卡,将玩家引领至理想的道路上,也不失为一种教育的路径。与此同时,在教育游戏领域中需要解决的问题仍有很多,这些问题贯穿了对教育游戏的定义、对教育游戏核心的理解,对教育游戏中教育的标准的确定,以及各地区对于教育游戏的不同理解。本文将为这些问题提供线索,同时也将指出,教育游戏需要被区别对待,其商业价值并不是最直接的评估手段,只有将商业价值摆在游戏的教育价值之后,教育游戏的产业才能获得真正的发展。

公平感知对邻避项目社会接受度影响的实证研究--以垃圾焚烧项目为例

随着公众环保意识的提升,社会层面对垃圾焚烧设施具有较高的接受度。然而当从社会层面转向社区层面,公众的接受度却低于预期。邻避设施中涉及的利益风险分配不公平是该矛盾发生的根本原因。分析公众对邻避设施的接受程度,在此基础上进一步分析相关的有效影响方式。一系列研究结果表明,分配公平感和程序公平感都可以产生正向的影响,并可通过实例验证。具体到公平感知的两个维度,源头减量和邻避补偿是影响公众分配公平感知的关键因素,可代表性是影响公众程序公平感知的另一关键因素。