材料与化工专硕研究生实践能力提升的教学研究——以林产品智能包装课程为例

为了提升材料与化工专硕研究生的实践创新能力,提出了基于课程教学的创新举措,并以林产品智能包装课程为例,分别从重构课程教学内容、创新课程教学方法以及改革课程考核形式等方面阐述了改革路径与方案。

包装学科竞赛提升研究生实践创新能力的研究

针对研究生培养过程中存在的问题,提出包装学科竞赛提升研究生实践创新能力策略,分别从组建创新型学科竞赛团队、建立“赛—课融合”创新模式、建立“赛—研融合”创新模式等方面进行了阐述。

基于林业特色的包装工程专业课程体系构建

从我国现状出发,分析包装工程高等教育的发展趋势,解析当前林产工业对包装技术的需求并提出依靠学校特点建设特色包装工程专业。通过在多门课程中增加林产工业的知识点构建了基于林业特色的包装工程专业课程体系并进行讨论。

竞赛式考核法在包装工程专业课程中的应用研究

随着教学理念和教学模式的不断发展,传统考核方式逐渐难以满足现代高等教育的需求。竞赛式考核法作为传统考核方法的补充,具有提高学生学习积极性,引导学生自主学习,改变学习目的,明确专业技能需要和提升工程实践能力的独特优势。该文对竞赛式考核法的国内外研究现状进行了分析,设计出一套适合包装工程专业的竞赛式考核方法,并对该方法可能产生的预期效果进行了评价,旨在为竞赛式考核法在包装工程及相近专业的应用提供参考。

基于学科竞赛的包装工程专业人才核心能力培养模式研究——以《包装结构设计》课程为例

高校-企业的人才供需对接不畅的原因在于毕业生专业核心能力不足。在包装工程专业人才培养方案中融入学科竞赛,可以充分发挥学科竞赛对专业人才核心能力培养的优势,促进学生实践能力的提升。通过必修实践环节,专业课程渗透以及开设学科竞赛课程完成专业人才核心能力培养模式的构建。以《包装结构设计》课程为例,介绍了如何在课程中渗透学科竞赛,保证核心能力的培养效果。

应用型本科人才“多模块立体式”实践教学模式探索与创新——以东北林业大学工程技术学院包装工程系为例

实践教学环节是高等学校实现应用型人才实践能力培养的一个重要组成部分,包装工程专业是一个对实践技能要求较高的专业,因此,探讨应用型包装专业人才培养的多模块实践教学模式具有重要的现实意义。文章从"多模块立体式"实践教学体系的背景出发,探讨了"多模块立体式"实践教学体系的构建及实施,并给出其教学效果的评价方法。

手孔对瓦楞纸箱抗压强度的影响

主要对同一规格,不同手孔位置的瓦楞纸箱的抗压强度进行了研究。实验结果表明:同一高度位置,瓦楞纸箱抗压强度随手孔位置距宽度中心线的距离增加而下降,手孔越接近纸箱竖棱,强度降低越大;同一宽度位置,瓦楞纸箱抗压强度随手孔位置距高度中心线的距离增加而下降,手孔位置越接近箱顶端底端,强度降低越明显;手孔位置在箱宽度中线上方H/6以内时,对纸箱抗压强度影响最小。此结论为瓦楞纸箱生产企业提供必要的实验数据,指导纸箱成型工艺的改进。

跨学科研究生培养模式的探索——以东北林业大学森林工程为例

以东北林业大学森林工程学科为视角,对跨学科研究生的培养模式和方法进行分析和讨论。总结国内外跨学科研究生培养的途径及成功经验,对森林工程高等教育中制约跨学科研究生培养的因素以及在跨学科人才培养方面的不足之处进行分析,提出森林工程学科在跨学科人才培养方面改革的4点主要方向:选才环节应重实践;教育机制上追求综合性知识构建;培养模式采取多学科联合;跨学科人才培养组织制度化。

具有林业特色的低碳包装教学研究的探索

对具有林业特色的低碳包装教学研究进行探索,认为在低碳经济发展的大环境下,林业高校包装专业应依靠林业院校的资源,发挥其优势,将"低碳包装"理念融入包装工程专业教学研究之中,探索出具有林业特色的包装未来方向,培养服务林产工业的包装工程专业人才,来发展我国的低碳包装之路。

农林院校课程思政教育教学改革实践与探索

随着课程思政教育教学改革的不断推进,农林院校如何结合自身的特点提出相应的举措是目前面临的重要课题。介绍了东北林业大学在课程思政教学改革方面的相关要求和一些具体探索性实践,主要包括学校政策的引导、教学过程中教学大纲的完善、教学内容的调整、教学方法的设计和教学团队的培养等方面。通过一年左右的实施,针对该校办学特色的课程思政教学改革无论从学校层面还是教师、学生层面都获得了很好的肯定,达到了专业知识传授和思政教学协同育人的效果,最终实现培养合格农林专业人才的目的。

基于OBE理念的包装工程专业人才培养模式改革研究

针对传统包装工程专业人才培养模式中存在的问题,基于OBE教育理念提出包装工程专业人才培养模式的改革举措,包括制定OBE特色的人才培养方案、整合OBE特色的课程教学体系、构建OBE特色的实践教学环节以及打造OBE特色的专业师资队伍等。

基于PMAC的激光模切机数控系统设计

开发了由PMAC运动控制卡和工业PC机组成的开放式多功能激光模切加工数控系统。该系统以通用的Windows操作系统作为开发平台,同时具有硬件和软件的开放性;可实现数控系统和伺服控制系统间的通讯、加工代码的自动生成、最佳模切顺序和最短空程路径;具有编程专家系统,使用者无需学习G代码和PMAC卡宏指令,即可编程。

外部磁场对电-磁场协同增强HiPIMS放电及V膜沉积与性能的调制

为了获得新型HiPIMS稳定放电及制备优质膜层时的最优外部磁场参数,研究外部磁场变化对电-磁场协同增强高功率脉冲磁控溅射((E-MF)HiPIMS)放电及沉积特性的调制过程。在其他工艺参数保持不变的情况下,研究了外部磁场(线圈电流)对HiPIMS钒(V)靶放电规律以及V膜微观结构和性能的影响。采用数字示波器监测HiPIMS放电行为,利用XRD、SEM、AFM、摩擦磨损试验机及电化学腐蚀法等表面分析方法,研究V膜相结构、表面形貌、截面形貌、耐摩擦磨损性能及耐腐蚀性能等沉积特性。结果表明:随线圈电流的增加,基体离子电流密度逐渐增加,当线圈电流为6 A时基体离子电流密度最高可达209.2 mA/cm^(2)。V膜的相结构仅为V(111)但其晶面衍射峰强度随线圈电流的增加而逐渐增加。V膜表面呈现出典型的圆凹坑状形貌特征,其表面粗糙度先减小后增大且最小仅为10 nm。当线圈电流(<4 A)较低时V膜生长表现为致密细小的晶体生长结构,膜层沉积速率随着线圈电流的增加而增加。当线圈电流为4 A时,V膜样品的摩擦系数最小、耐磨性最优,同时V膜样品具有最好的耐蚀性。

表面活性剂囊泡的应用研究进展

由于囊泡的特殊结构,它在生物细胞膜模拟、药物的封装及运输、靶向释放、合成纳米粒子以及化学微反应器等领域都有着重要的应用价值,具有广阔的应用前景。介绍了表面活性剂囊泡的研究进展,从囊泡的类别、制备、表征及应用等方面作了阐述,并且对囊泡的研究前景作了展望。

“互联网+”背景下包装材料学课程线上线下教学研究与实践

本文阐述了包装材料学课程教学改革实施目标,从课程网站建设、课程章节建设及课程其他资源建设方面进行线上线下教学研究与实践,旨在打造精品课程,以培养时代需要的高素质综合性包装专业人才。

包装工程专业在线开放课程建设的教学改革与实践

针对包装工程专业课程的特点,阐述了将其建设成为在线开放课程的必要性和可行性,并从课堂教学的调整、课程网站的建设、课程考核与评价3个方面介绍了课程建设的改革与实践。实践证明,课堂教学结合在线开放课程,对于包装工程专业课程而言,既满足了新的教学要求,又提升了教学效果,值得在包装工程专业课程教学过程中推广。

包装工程专业工程化特色课程设置的研究

包装工程专业工程化人才培养模式的改革对于提高学生工程实践能力具有十分重要的意义,其中,工程化特色课程设置是人才培养模式的重要内容。文章阐述了目前包装工程专业课程设置的现状及问题,提出了工程化特色课程设置的改革构想。

材料与化工专硕研究生实践能力培养模式研究

基于材料与化工专业研究生实践能力培养过程中存在的课程体系不合理、教学手段单一、忽视企业实践、忽视科创竞赛以及考核方式单一等问题,提出了“五位一体”式创新培养模式,包括优化课程体系、丰富教学手段、重视企业实践、重视科创竞赛以及加强过程考核等方面,并分别进行了阐述。

基于OBE理念的包装工程专业模块化课程体系构建研究

在分析包装工程专业现行课程体系的基础上,以OBE理念这种先进的教育改革理念作为指导思想,以学生为中心,提出了构建包装工程专业模块化课程体系的改革思路与方法,指出包装工程专业模块化课程体系的应用不仅可以切实培养学生解决复杂包装工程问题的能力,而且必将推动高校包装教育和包装工业的发展。

多媒体技术在包装印刷课程教学中的应用

本文分析了包装印刷课程的内容构成和特点,阐述了多媒体技术定义、特点以及在包装印刷课程教学中的积极辅助作用,包括教学重点、难点突出,易于学生的理解与吸收和人机实时交互,提高教学效率等。并且探索了多媒体技术教学与传统教学的有机结合的教学模式。