超声药物导入在面部外伤或面部手术后肿痛患者中的应用效果

目的探讨超声药物导入对面部外伤或面部手术后肿痛患者护理效果的影响。方法筛选2021年1月至2022年3月茂名市中医院收治的90例面部外伤或面部手术后肿痛患者为研究对象,以随机信封法分别划入观察组(45例)和对照组(45例)。2组患者均给予冰敷、热敷、活血化瘀中药口服和常规护理,观察组加用超声药物导入。对比2组患者的视觉模拟评分法(VAS)、焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)评分,以及面部肿胀程度、疼痛缓解时间和护理满意率。结果2组在干预1 d、3 d、7 d和14 d后的VAS评分均低于干预前,且观察组在干预1 d、3 d和7 d的VAS评分均较同期对照组更低,均有统计学差异(P均<0.05)。干预7 d后,观察组的面部肿胀程度较对照组更轻(P<0.05)。干预7 d后,2组的SAS和SDS评分均低于干预前,且观察组均较同期对照组更低,均有统计学差异(P均<0.05)。观察组的疼痛缓解时间早于对照组,护理总满意率高于对照组(P均<0.05)。结论将超声药物导入应用于面部外伤或面部手术后肿痛患者,能够减轻其面部疼痛及肿胀程度,缩短其疼痛缓解时间,改善其心理状态并提高护理满意率。

信息技术与阅读教学的有效整合

从目前教学理论发展趋势看,建构主义学习理论已经成为教育工作者广泛关注的焦点。教师在教学过程中利用情境、协作、表演等学习环境要素,找到发挥每个学生智能优势的"切入点",充分发挥学生的主动性、积极性和创造精神,使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构。