核心素养导向下聋校中学语文导学案设计新探

导学案的使用体现了学生的主体地位,指向核心素养,对听障中学生的学习有重要意义。因此,文章主要从语言、思维、文化和审美的角度探索核心素养导向下面向听障中学生的语文导学案设计策略。

科学课导入要把握“三性”

俗话说：＂良好的开端是成功的一半。＂课堂导入是教学的第一环,能集中学生注意、酝酿学习情绪导入又好比是乐曲的＂引子＂、戏剧的＂序幕＂,能激起观者的好奇,将观众＂领＂入节目之中。怎样才能在短短的两三分钟达成这些效果呢？笔者以为导入时应把握＂三性＂,即针对性、趣味性和明确的指向性。所谓＂针对性＂,