工业化中期背景下我国大学生就业分析

我国正处工业化中期阶段,经济加速发展、产业结构调整、城镇化水平提高导致人才需求剧烈变化,高等教育大众化、劳资双方认识分歧、行业待遇差异等导致大学生求职困难。文章提出完善就业政策环境、转变就业观念、提升就业能力三大举措,以期破解大学生就业困局。

职业生涯规划的理论基础

大学生职业生涯规划教学日益受到重视,而厘清职业生涯规划的理论基础是成功开展职业生涯规划教学工作的首要任务。支撑职业生涯规划的理论涉及哲学、心理学、教育学、管理学、社会学各个领域。人的全面自由发展、人与社会和谐进步为职业生涯规划提供了哲学理论基础;人的天赋差异、无限潜能以及动机行为学等理论成果为职业生涯规划提供了心理学基础;个人价值与社会价值的统一、合理配置人才资源、构建和谐社会则是职业生涯规划的社会学基础。

先秦儒家伦理对当代大学生职业选择的启示

先秦儒家承认社会分工的客观合理性,提倡人们按照社会分工要求有秩序地参与社会劳动并承担社会责任;承认个体职业特质的差异性,提倡人们依据自身禀赋选择职业;鼓励人们坚守工作岗位敬业奉献,立足自身工作岗位发展事业;重视和谐工作氛围的营造,强调职场团队精神和合作意识。先秦儒家丰富的职业选择理念对当代大学生职业选择和事业发展有很强的指导作用。

化解大学生就业结构性矛盾的认知路径分析

高度工业化社会快速变化的人才需求与呼应滞后的人才培养直接导致大学毕业生就业的结构性矛盾,这一矛盾缘起于社会、高校、雇主和学生各方对人才标准认知上的差异,突出表现为人才分类培养和使用逻辑上的混乱。以岗位胜任力作为人才评价的主要标准,按照岗位对知识和技能需求区分人才培养的类型,注重人才培养环节知识学习与技能提升的融合,是化解大学毕业生就业结构性矛盾必须统一的三个认知基础。

职业选择能力:大学生生涯发展的必修课

职业选择能力是大学生综合素质的重要内容,是大学毕业生选择职业、获取职业及发展职业必须具备的能力,是大学生生涯发展历程中的必修课。加强大学生职业选择能力训练有利于优化高等教育人才培养模式、提升大学生就业质量、完善社会人才资源配置。借鉴西方经典职业选择理论、遵循一般能力培养规律、以大学生成功就业为目标构建大学生职业选择能力训练平台,能有效地提高大学生职业选择能力,符合我国高等教育人才培养和大学生求职就业的现实需求及未来发展方向。

意义性学习:人文知识内化的主体性动因

人文教育的目的在于将人文知识内化为人文素质 ;内部动机与外部动机对人文教育都具有重要的动力作用 ;主体对学习意义的把握成为人文教育的关键 ;意义性学习是学生学习成果内化的主体性动力。

志愿精神:大学教育的应然追求

我国志愿服务事业发展迅速但总体水平仍较低下,志愿精神匮乏是志愿服务事业发展的最大障碍。作为公民人文素质核心内容的志愿精神,从来未能列入大学生的培养方案。培育大学生的同情心、奉献意识和社会责任感,继而引领社会志愿精神的觉醒,应成为大学教育的必然追求。

比较优势理论视角下贫困生就业指导研究

运用比较优势理论分析了高校贫困生在劳动品质、学习成绩、就业期望、实践能力等方面的相对优势,高校针对贫困生的就业指导工作应从帮助贫困生调适就业心态、提高就业技能、加强贫困生就业榜样宣传以及个性化的辅导等方面展开,从而将贫困生的比较优势转变成就业环节的竞争优势,达到增强贫困生的就业自信心、提高贫困生的就业竞争力、激励贫困生大胆就业、创业的目的。

高等教育在新型工业化进程中的价值选择

高等教育是社会的一个子系统,通过其人才培养、学术研究及服务社会三大功能与社会经济之间维持或亲或疏的互动关系,呈现为引领社会经济发展、适应社会经济发展或独立于社会经济发展等三种不同的价值取向。当前,我国工业化进程正处于中期阶段,新型工业化道路有赖于科教兴国和可持续发展战略,有赖于高等教育智力和创新的支持。发达国家工业化进程中后期高等教育的变革为我国高等教育当前的发展提供了可借鉴的经验。我国高等教育应适时平衡其引领和适应的价值追求,实现认知理性和实践理性的统一,坚持引领知识生产和科学进步、引导人才全面自由发展的主旋律,主动适应工业化中期阶段的国情,呼应新型工业化道路建设对技术和人才的需求,加强创新创造思维训练、培养创新创造型专业技术人才。

当前大学毕业生就业的影响因素及破解对策

当前,大学生就业形势喜忧参半,用人单位抱怨招人难,毕业生却认为理想的工作难求。就业结构性矛盾、就业市场不完善以及就业观念陈旧等是影响毕业生就业的主要因素,我们应该从就业结构、市场建设、就业指导、观念转变等方面加以破解,才能使毕业生顺利就业,用人单位得以招到满意的人才。

现代德治的几个理论问题

现代社会管理模式发生了根本性的变化 ,其标志是由自上而下的“统治”转变为基于民主、平等的“自治” ,这就决定了现代德治与传统德治的本质差别。现代德治不是传统意义上的“人治”或“德治” ,而是基于法治的“善治” ,它是一种治国手段 ,而不是一种政治理想 ;它也不是一种权宜之计 ,而是对现代社会治理模式的理性选择。

旅游活动的道德维度

改革开放以来,我国旅游业发展迅速,已成为国民收入的支柱产业之一。旅游业带来巨大经济效益的同时,也产生了许多负面影响。规范旅游市场,培育良好的旅游人文环境,明确旅游活动参与者应遵循的道德准则,可以在一定程度上减少旅游活动中的非道德行为。旅游参与者的个体道德、旅游从业者的职业道德、旅游活动中的环境道德以及旅游资源利用上的代际公平应成为考察旅游道德的基本维度。

《以邓小平德育思想为指针 推动高校“两课”改革》研究报告

本报告根据邓小平德育思想,对当前“两课”改革的关键、条件、基本思路、应当坚持的原则和应正确处理的几个关系等方面进行了系统的阐述。对于推动当前高校“两课”改革,提高教学质量具有重要的参考价值。

论基于社会本位的大学生职业选择观

现代社会职业高度分化,选择职业是人生大事。大学生初次选择职业是基于职业价值观的指引,充分考虑自身特质和职业环境两方面因素的理性决策。基于社会本位进行职业选择,到国家最需要的岗位建功立业,是践行社会主义核心价值观的应有之义。

大学生就业指导环节渗透廉洁教育的实现途径

大学生是未来社会主义建设事业的主力军,对他们进行系统、全面的廉洁教育意义重大。大学生就业指导环节应重视包括廉洁教育在内的职业道德教育,通过课堂教学、社会实践等多种形式帮助大学生树立热爱劳动、正视财富的观念,培养他们公正廉洁的工作作风。

将青春挥洒在祖国的基层——中南大学推动毕业生建功基层

"同学们生逢其时、肩负重任。"2020年7月7日,习近平总书记给中国石油大学(北京)克拉玛依校区毕业生回信,肯定他们到边疆基层工作的选择,对广大高校毕业生提出殷切期望,希望全国广大高校毕业生志存高远、脚踏实地,不畏艰难险阻,勇担时代使命,把个人的理想追求融入党和国家事业之中。

大学生职业选择能力的道德维度及养成途径

职业选择能力是多种能力的复合体,道德素质是其中一项核心能力。多数用人单位选拔大学毕业生时重视道德素质的考量,考察道德素质内容基本趋同,但考察方式各异。大学生与招聘方对道德素质认同标准上存在偏差,大学生在做职业准备时要重视通过道德体检、道德试错、道德仪式、社会实践等多种形式提升道德素质,从而避免在招聘方的道德考核环节落败。