以菊入画与文人的审美情趣

菊花与文人素有不解之缘。 以菊入诗，借菊直抒人品、性情、感遇者贯穿于中国诗史。先秦屈原高唱“朝饮木兰之坠露兮。夕餐秋菊之落英”，表现其坚定高洁的品质和操守：魏晋陶潜以“采菊东篱下。悠然见南山”，凸显其自怡、潇洒于归隐和超脱；南宋李清照低吟“帘卷西风，人比黄花瘦”，抒发国破流离的凄惋；明末张煌言借菊咏志．“战罢秋风笑物华．野人偏自献黄花。已看铁骨经霜老．莫遣金心带雨斜”。

花鸟画的独立、成熟和觉醒

在中国绘画史上，花鸟画较之人物画和山水画独立得最晚，这有着深刻的历史原因。人物画独立得最早，相传周代就已从工艺美术中分离出来，宫廷庙宇都有了以人物为题材的壁画。据《孔子家语》记载，孔子曾在周王的殿堂里看到组成系列的壁画，有尧禹与桀纣对比的画像，有周公抱着成王在屏风前接受诸侯朝拜的情景。可她当时的统治阶级已经深谙通过绘画这种最直观的形式，进行礼仪教育和感情陶冶的长处了，由此也便形成了儒家的美学观念。

康世著《手感造型──静物素描》教学纪实与评析

一、复习旧知识（出示静物素描作品一幅）师：这是一幅什么画？生：素描。师：是用什么工具表现的？生：铅笔，用铅笔画的。师：画素描需要几个步骤完成？生：四个步骤。师：哪四个步骤？生：构图布局画基本形，上大体明暗，深入刻画，调整完成。（学生说一个步骤，教师展...

自我意识学习方法的意义

自我意识学习方法的意义［美国］朗·罗奇让·塞克德森陈晶友译近２５年来，有关掌握知识的文章超过１０００篇。在这些文章的大多数里，作者们总结出将学生置身于掌握知识的计划中去，有助于学生在认识上和情感上提高学习成绩。这些都说明学习态度和自我意识与学习成绩密...

谈素描教学

随着素质教育的提倡和实施,传统教学方式已不适应现代社会的要求.如何从已有的传统教学中总结出更具生命力、更合理的方式和方法,并概括其规则和样式,以求达到素描训练的有效性和学生素质的整体提高,便成为目前素描教学的重要任务.

换一种思路就是另一种效果

在《美术》教材中,有一部分为培养学生动手能力和创造能力而安排的折纸课。它是培养学生鉴赏美、体验美、创造美等素养的载体。要让学生体验“艺术的生活”,让每一个人的个性得到充分自由的发展,就要充分发挥学生学习的创造性、主动性,培养他们的自学能力、合作能力、合作精神和学习兴趣。基于这样的理念,可以从以下四个方面进行教学: 一、“拆”中学折 课堂上,教师应重视学生的体验,让学生利用探究、质疑、模仿。