高渗糖和医用酒精做硬化剂CT导引下治疗肾囊肿效果对比评价

我们用高渗糖做硬化剂和常规的医用酒精做硬化剂CT介入治疗肾囊肿各52例进行跟踪复查得出两组数据,对这两组数据进行对比分析评价用高渗糖做硬化剂对治疗肾囊肿的效果。

临床医学教学设计探讨

教学设计是一项复杂的工作,也是一项系统工程。用教学手段,调节和影响教学的各种变量,以达到最佳的教学效果。既要充分发挥好教师的高智力、广知识面、教学经验丰富的优势,同时还要充分调动学生的主观能动作用以及发挥学校教学环境、条件的优势,利用现有资源精心设计教学方案、程序及步骤,以达到最佳教学效果。

PBL结合模拟患者教学应用于妇产科见习教学的效果评价

目的探讨BL结合模拟患者教学应用于妇产科见习教学的效果评价。方法选取我院在2010年3月招收的护理专业的学生100人,将其作为研究对象并随机分为观察组和对照组。在观察组中,对其进行PBL结合模拟患者教学模式,在对照组中,对其进行传统见习教学模式。采用教师自评,问卷调查以及成绩分析三种方式来对观察组和对照组的实行效果进行评价。结果从问卷调查结果看,在患者的满意度方面,观察组与对照组有明显的差异,差异具有统计学意义。从成绩分析看,观察组和对照组的概率和优秀率没有本质上差异,没有统计学意义。当就良好率而言,观察组与对照组有明显的差异,差异具有统计学意义。结论对护理专业的学生进行PBL结合模拟患者教学,一方面能够培养学生的临床思维和学生的实践能力,另一方面还能够提高老师的教学质量,因此该方法值得在临床上推广和使用。

医学教学中的素质教育

在医学教学中,素质教育较基础教育更显重要,素质教育能够使学生适应市场的需求,胜任实际工作,适应社会发展。是培养实用型人才的需要。提高适用性,这是素质教育的主要内涵,因此我们认为提高素质教育乃是医学教学的真谛。

“布鲁姆教学法”在临床医学教学中的效果分析

我们通过对两个班级（一个统招班,一个委培班）分别采用传统教学法和布鲁姆教学法授课2学时后进行突击两张卷考试,对他们的考试成绩进行统计分析,探索其两种教学方法在实际教学中应用的效果。

用高渗糖做硬化剂CT导引下介入治疗肾囊性病变的测试分析

我们对用高渗糖做硬化剂CT导引下介入治疗肾囊性病变的效果进行测试,并对测试结果进行分析,以探讨其适应证、风险规避及补救措施。

社区医疗服务存在的问题及对策

社区医疗是社区管理与服务的一部分,是一般的医疗保健,是对去医院就诊之前的病人进行的医疗。负责社区医疗的医生主要责任是尽最大可能满足大部分人的医疗需求,并与病人建立长久的联系,主要的工作环境是家庭或社区,为居民提供基础医疗。优点是方便病人就医,在一定程度上既降低了病人的就诊费用又省时间,使居民的健康水平在一定程度上得到提高。该文研究我国社区医疗服务与管理的现状,探析现阶段存在的问题,并对如何发展社区医疗提出合理的建议。

PBL教学法在基层卫生人才培养中的应用

该文介绍了一种有效刺激学生自主学习意识、提升学生自主学习能力的PBL教学法,在分析该教学法内涵及特点的基础上,运用调查法对PBL教学法在基层卫生人才培养中的可行性进行了研究,最后结合研究结果,对PBL教学法在基层卫生人才培养应用时应该注意的问题,希望该文的论述能够切实为基层医疗卫生事业的进步提供合理化建议。

医疗资源纵向整合的有关问题探讨

医疗资源的纵向整合成为缩小城乡生活差距、满足社会、经济持续发展的深层次需求,也是医疗卫生事业不断进步,医疗体系不断发展的必然产物。城乡基础医疗设施以及医疗人才的分配差距,是目前我国医疗事业发展的障碍,也是影响社会稳定的重要因素,因此做好医疗资源的纵向整合,不断满足不同地域人群的医疗需求,成为我国医疗服务改革中的重点环节。文章首先对国外医疗资源纵向整合的发展及现状进行了分析,论述了目前我国进行医疗资源纵向整合的必要性及问题、困境,最后从多个角度出发,对促进我国医疗资源纵向整合的对策进行了探讨。

用高渗糖做硬化剂CT介入治疗肾囊性病变

通常CT介入治疗肾囊性病变的硬化剂用95％医用酒精，虽然取得了较好的疗效，但它的副作用较大，甚至可引起极为严重的并发症。我们用高渗糖做硬化剂取得了较好的疗效的同时，副作用较小。

早期围产保健预防早产的临床研究

目的：探讨早期围产保健预防早产的可行性。方法：选择2007年5月～2008年8月施行围产期保健的1637例产妇为系统围产保健组，选择2006年1月-2007年4月未施行围产保健的1451例产妇为对照组。对各级产科报表、孕产妇系统管理报表及围产儿死亡个案表、孕产妇死亡个案表进行核查，统计建卡情况、围产儿早产及死亡情况。结果：系统围产保健组围产儿早产率为5．01％，死亡率为11．00％。；对照组早产率为9．44％，死亡率为22．05‰，两组围产儿早产率、死亡率间差异均有统计学意义（P〈0．05）。围产儿死亡的原因为：早产、新生儿窒息、先天性畸形、脐带因素等。结论：系统的早期围产保健、定期产前检查、孕期健康教育可及时识别早产的危险因素，通过一定的医疗措施进行早期预防和治疗，以降低或防止早产发生。

康复人才培养与康复岗位对接的教学改革

近年来,我国教育模式的改革促使各高职院校根据自身的发展情况建立了"工学结合"的教学培养体系,将传统的以"教"为主的教学模式逐渐转变成了以"学、用"等为主的模式,在人才培养的过程中将"教、学、用"等融为一体,并逐步构建了"以适应岗位需求"为导向的康复治疗技术专业人才培养模式,为学校及社会今后对康复治疗技术专业人才的培养提供了全新的思路.

康复人才培养与康复岗位对接的教学模式的研究

现阶段康复治疗技术专业人才缺乏,一些院校尚未形成具有特色的人才培养模式,康复治疗专业人才培养的质量存在较大提升空间.通过实施人才培养及岗位对接的人才培养模式,打破传统教学模式缺陷,实现了康复人才的培养与医疗机构岗位需求的对接.经过在实践中不断应用改进,有效提升了总体人才培养的质量,为学生的职业素质培养奠定基础.