基于学生视角,优化数学学习

在＂学为中心＂的小学数学课堂上,我们要关注学生在数学学习过程中的主体地位,要走出教学内容＂照搬＂教材、教学方法死板被动、教学评价枯燥单一的误区,基于学生的学习需求、认知规律和学习情感选择教学内容,优化教学方法。

小学数学师生对话存在的问题及解决方法

师生对话是有效课堂教学的基础，是师生之间进行有效互动的重要途径。在“学为中心”的小学数学课堂上。教师要正确认识师生对话对于引导学生进行数学学习的价值，要站在儿童学习数学的视角上优化师生对话，从而引导学生进行高效的数学学习。

以动手操作促进低年级学生学好数学

小学低年级学生以具体形象思维为主,通过挖掘教材素材,组织学生通过动手＂摆、比、拆、量、剪、拼＂等操作实践活动中,理解数量关系、掌握数学算理、提高学习兴趣、促进主动学习、培养创新能力,促进低年级学生更好地学好数学。