贵州省2000-2015年急性弛缓性麻痹病例监测质量分析

目的评价贵州省急性弛缓性麻痹病例(AFP)监测质量,分析原因并提出建议。方法运用Topsis法评价全省及各市州AFP病例监测质量。结果 2000-2015年全省AFP监测质量呈波动上升趋势。2013年监测质量最好,其次为2012年和2015年。2001年监测质量最差,其次为2009年和2000年。2000-2015年绝大部分市州AFP监测质量呈现较为明显的波动趋势,对全省监测质量产生了不同程度的影响。结论 2000-2015年贵州省AFP病例监测质量总体呈上升趋势。建议加强对监测质量较差地区的监管,提高AFP监测质量。

用创造性奖励机制激发学生学习兴趣

小学语文的学习是义务教育小学阶段语文知识积累的重要途径。课堂是教师完成教学和学生完成学习的重要场所。低年级学生群体具有自身的独特心理特征。对学生而言，兴趣是最好的学习动机。当然，固不可少的是教师于课堂之中所运用到的创造性奖励机制。由此可见，奖励机制在低年级学生语文学习中的作用是不容忽视的。作为低年级语文教师应充当积极的课堂主导者，进而恰当、积极、高效地指引低年级学生参与到奖励机制中，并启迪学生从中获得肯定和提升。