更灵活和更智慧:中小博物馆的教育策略

教育是博物馆的基本属性,如何实践博物馆的教育功能一直是博物馆学研究中受关注的课题。较之于大馆,中小博物馆数量多,掌握资源有限,其博物馆教育的策略是既具理论研究价值也有现实操作意义的命题,本文通过历史的回顾、理论分析和对吴中博物馆具体教育实践的介绍和剖析,探讨中小博物馆教育的现状和趋势。

博物馆里的“微革命”——“博物馆志愿者”的现状和未来

博物馆志愿者是博物馆社会性和公益性的重要标志。目前国内对于博物馆志愿者所作的学术研究多从博物馆学的角度出发,所涉及的内容主要是具体的博物馆的志愿者团队的管理,侧重于对博物馆志愿者具体工作实践的介绍。但由于缺乏"形而上"的思考和"其他学科方法"(包括哲学、社会学、政治学、法学、经济学、管理学等)的分析,加之对这些"实践经验"又较少"质疑的思考",中国各博物馆的志愿者从章程、管理办法到工作内容多模仿甚至复制,具体实践高度近似。这些"相似"决定了不同地区博物馆所遇到的问题和矛盾"阶段性"地再现,不利于博物馆志愿者事业的健康发展。本文从考察博物馆志愿者的现状出发,分析博物馆志愿者的理念和实践,探讨中国博物馆志愿者的前景和方向。

体系和品牌——博物馆未成年人教育的一些思考与实践

1999年,上海博物馆首次开展公众讲座活动。以此为标志,上海博物馆教育进入到全新的发展阶段,借鉴欧美先进博物馆的经验,构建全新的上海博物馆教育活动的体系。近20年以来,中国的博物馆教育发生了巨大的变化,自身能力显著提升,影响力及社会的需求均不可同日而语。上海博物馆的相关实践为探讨博物馆未成年人教育在这个挑战与机遇并存的时代如何化解矛盾、跨越瓶颈,取得突破具有积极意义。

歌乐声声处处闻——解读《歌乐图》

在宋代,一名乐师可以若干种截然不同的方式生存。最差的类似于"街头艺人",无固定的演出场所,所谓"只在耍闹宽阔之处做场",被称为"路歧人"。演出的条件固然寒酸简陋些,还容易被同行认定为"艺之次者"。

立足博物馆最重要的服务对象——上海博物馆未成年人教育的一些思考与实践

作为公共文化机构，博物馆具有重要的教育传播功能。当前，这个观念逐渐在国内的博物馆界形成了共识。在具体的实践中，上海博物馆历经了博物馆教育人员“赤膊上阵”干教育的阶段，也体验了不少馆校合作与校外教育的“酸甜苦辣”。如今，我们更多聚焦于做好未成年人教育的顶层设计。

空间、图像和思想——关于山西与壁画

山西寺观建筑数量巨大，壁画内容驳杂。寺观附近往往还有戏台、文庙、学校、市集等等，其实也是整个文化生态不可或缺的部分。其立足点在民间，宗旨也是为民众服务，安置其情绪，引导其思维，规范其行为，以血缘而组织地缘，构建文化上的认同。