发展职业教育的几点思考

本文围绕职业教育要不要发展,如何发展的问题,阐述了我国大力发展职业教育的必要性;探讨了如何构建我国现代职业教育新体系和新的职业教育办学体制问题;就运用现代远程教育技术手段,实现职业教育跨越式发展的必要性和可行性,进行了论述。

运用现代远程教育手段大力推进职业技术教育的发展

现代远程教育是伴随现代信息技术的发展而产生的一种新型教育形式;其优势和特点以及在我国教育中所产生的积极作用,已被世人肯定和认同;《面向21世纪教育振兴行动计划》把它作为构筑知识经济时代终身学习体系的主要手段。职业技术教育作为培养应用型人才的主要途径,在国家经济建设和社会发展中具有十分重要的地位。就我国的国情而言,寻求现代远程教育和职业技术教育的结合,以现代远程教育形式,大力发展职业技术教育不仅是可行的,也是时代的必然要求,以电大系统为基础,构建灵活的现代远程职业技术教育体系是这两者结合的可行性所在。转变观念,重新审视职业技术教育的发展,以现代教育思想为指导,促进职业技术教育人才培养模式改革,以素质教育为核心,推进职业技术教育教学改革,应当是今后发展我国职业技术教育的基本思路。

教学科研并重 奋勇开拓前进——代发刊词

“春风贺喜无言语,排比花枝满春园”。在新世纪的第一个春天到来之际,《湖南广播电视大学学报》在试刊数年之后,正式公开出版了,这昭示着湖南广播电视大学认真贯彻《面向21世纪教育振兴行动计划》,以理论为先导,教学科研并重,全面实施现代远程教育工程的进程进入了快速健康发展的轨道。 当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈。

贯彻《教育规划纲要》 系统推进高考改革——基于湖南省高考改革实践探索的几点思考

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》对新一轮高考改革的部署呈现出宏观性、深刻性、系统性等特点。作为社会广泛关注的高考改革,面临新的形势和更加紧迫的任务,今后应更加有所作为。结合湖南的实践,考虑从探索实施分类考试、多元录取体制改革、新课程高考命题改革、建立"阳光招考"机制等方面系统推进高考改革。

多媒体教学与学生心理发展

多媒体教学已经融入许多学科和学段的课堂教学中,正在对学生的心理发展特别是学习心理发展造成深刻的影响。调查表明,多媒体教学对学生认知心理发展的影响普遍大于非认知心理发展的影响,同时这些影响又存在多方面的非平衡性。应当密切关注多媒体教学的利弊长短,从根本上确立一种指向,正确引导第一线的教学实践。

把握方向,贴近实际,积极稳妥地推进湖南新课改高考命题工作

为了确保新课改背景下高考改革的顺利实施和平稳过渡,湖南省在高考命题方面做了大量的研究和准备工作。本文阐述了新课改背景下高考命题要把握好的五个问题,并提出了2010年高考语文、数学、英语湖南卷命题的基本构想。

大学后进学生心理及其硫导

大学生,同任何集体里的人一样,有先进与后进之分.后进学生,人数虽少,影响却大,往往是高等学校里一个不安定的因素。认真研究后进学生的个性心理反应及其疏导方法,对于预防各种问题的发生,稳定高校安定团结的局面,完满实现我同高等教育的培养日标,具有重要的意义。本文试图对此作一述说。后进学生心理反映的特点与表现这小说的后进学生,是指那些政治思想、道德品质、专业学习诸方面表现都较差的学生。具体说来有如下特点:

湖南新课程高考命题改革的实践及审思

坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题。本文从高考改革的视角解读了《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010～2020年)》,回眸了湖南省首次新课程高考命题改革历程,并提出了2011年乃至未来几年内湖南省新课改高考命题的基本构想。

后进生不良心理的表现、成因及其疏导

后进学生由于在政治思想、道德品质、专业学习等方面表现都较差,经常发生强烈的、消极的心理反应,如自卑、嫉妒、逆反、孤独等,应引起教育工作者的广泛关注。本文简要分析了后进大学生消极心理的表现及成因,并提出教育者要关心、尊重、信任后进学生,善用"动情"、"晓理"、"冷却"、"宣泄"、"移情"、"憧憬"等方式方法对后进生进行教育和疏导。

当代大学生消费心理和行为特点析

(一)消费,无论是食物消费,还是其它物质消费,其间都交织着人们的心理意识、价值观念、道德伦理等等。因此,研究人们的消费心理和行为特点,对于认识人们的思想,做好人们的思想教育工作,具有重要的意义。本文就大学生的消费心理和行为特点作些分析和探讨。心理学家马斯洛(A.H.Maslow)认为,人的一切行为都是需要引起的。

当代大学生的精神需要与思想教育工作

所谓人的需要,是指人们为了维持种族延续和自身的生存,与外界环境保持某种平衡状态,而对某些物质条件和社会条件的需求。大体可分为物质的需要和精神的需要。属于精神需要的有认识的、交往的、道德的、艺术和美的需要等等。认识的需要激励着人们学习科学知识,探索自然和人类社会的奥秘,进行发明创造;交往的需要。

大学生消极防御心理浅析

一个人,有了缺点和错误,必定会受到批评,或是长辈们的,或是周围同志的,或是组织上的。受到批评时,不同类型的人会有不同的心理反应。把握好这种心理反应,引导受批评者认识和改正自己的缺点和错误,对于教育工作者来说是十分重要的。本人仅就大学生受到批评时常见的一种心理反应,试作一分析。在我看来,大学生犯了错误,受到批评时,一般都有一种防御心理。所谓防御心理,就是当事人对待错误和缺点的一种自我反应。从反应的效果上,可分为积极反应和消极反应;从反应的形式上,可分为情绪反应和行为反应。我这里所谈的只是消极防御心理的分析。大学生毕竟是有知识、懂道理的高层次青年。他们比起社会上的青年来,识别是非。

构建远程学习者自主学习模式的基本思路与主要措施

教学模式改革是中央电大“人才培养模式改革和开放教育试点”项目的核心内容,是一项系统工程,具有复杂性、多样性和渐进性的特征。构建远程教育教学模式,不仅要从“教师教”的角度去研究,更要从“学生学”的角度去探讨。在试点实践中,我们把构建远程学习者自主学习模式作为人才培养模式及教学模式改革的重点和突破口,把实现学生学习能力、应用能力和创新能力的提升作为模式构建的终极目标,把学生的“可接受”、“满意度”作为衡量模式构建成败的标准,最终形成了具有湖南电大远程教育特色的教学模式。本文主要阐述了湖南电大构建远程学习者自主学习模式的基本思路和采取的主要措施。