巧用信息技术 生动美术课堂——《大人国与小人国》教学设计

创新整合点在信息技术的支持下,创设符合学情特点的情境,调动学生积极性。利用希沃白板中的“蒙层”“克隆”等技术手段,在新授环节增强课堂交互性;课堂游戏“我在小人国”的设计,让学生在竞赛中能够集中注意力,增加趣味性,突破教学重点。“知识胶囊”很好地解决了学生课下重复学习的难题,“作业本”小程序充分利用了网络不受时空和地点限制,即刻完成作业上传和批改任务能,提高作品评价效率。

在传承中创新,让传统民间绘画焕发新生机——以北辰农民画融入新时代小学美术课堂为例

《全日制义务教育美术课程标准》中指出:美术的价值是引导学生参与文化的传承与交流。笔者所在的天津市北辰区有一项享誉全国的传统民间绘画——北辰农民画。作为非物质文化遗产,它是优秀传统民间绘画的代表。诞生于20世纪的北辰农民画吸收了剪纸、刺绣、泥塑等民间艺术的精华,取材广泛,以心造像,求全求满,随心赋彩,明快诙谐,是富有浓厚地方特色的民间绘画艺术形式。它既具有北方的粗狂豪迈,又不失精致,突出“津味”的诙谐幽默和运河文化的深厚底蕴,散发着大工业城市的现代时尚气息。