西藏牧区小学汉语教学的几点思考

汉语是一门基础学科,更是一门工具学科,学习汉语不仅是学生自身发展的需要,同时也是牧区稳定发展的需要,更是民族团结的需要,在学生的整个学习过程中起着举足轻重的作用。可以这样说,汉语水平的好坏决定着以汉语为基础的各学科的接受能力以及将来适应社会的能力。作为一名牧区基层教学研究人员,通过对汉语教学工作的多年深入调研,对牧区汉语教学工作有些许个人的思考,在此提出来与大家共勉。

提高牧区教育质量之我见

创新是一个国家和民族发展源源不竭的动力，也是我们各项事业胜利前进的动力。牧区教育经过多年的发展。特别是在“两基”攻坚战后，牧区学校在规模上达到了历史最高点。面临着新的挑战，那就是在保持规模的前提下，如何快速全面的提高教育质量。分析牧区学校面临的情况和所处的背景，在各行各业大力实施赶超战略和谋求跨越式发展的情形下，没有一个新的思路，仍然走常规道路，既不能适应形势的需要，也难以满足牧民群众对教育质量越来越高的要求。要实现这一目标，在做好常规工作的前提下，尊重教学规律，以创新为突破口，全面落实科学发展观，

牧区小学教育集团化办学现状及问题分析——以西藏那曲市班戈县为例

本文主要通过选取那曲市班戈县集团化办学为纽带,以"县城学校+乡镇学校""总校+分校"为主要模式的公立学校小学教育集团为个案,对集团化办学目前的情况及问题进行调查、分析,提出相关实施建议。

西藏牧区小学数学教师教学素养现状及对策研究

教师作为教育教学工作的参与者、教学行为的实施者,其教学素养的发展情况对于教学的质量有着直接的影响。在西藏牧区,由于教育行业发展的相对滞后,小学数学教师的教学素养发展也较为落后。本文就西藏牧区小学数学教师教学素养现状进行了分析研究。

西藏牧区小学数学教学实施现状分析及策略研究——以那曲市班戈县为例

本文选取集“少、边、寒、高、穷”于一体的纯牧业县——班戈为研究个案,从教师、课堂教学、质量检测、学生等四个主要方面对当前牧区小学数学教学中存在的问题进行分析,发现其中存在的问题,并试着给出一些建议,希望给当前西藏牧区小学数学教学改革提供参考。