“合理选择饮食”的双语微课教学设计

在英语日益重要以及密切关注身体健康的今天,饮食与健康之间的密切联系与英语学习的重要性已无法被人们所忽视,在校本选修课程“化学与生活”的教学中,作者以“微课”为载体,运用双语教学的教学方式对课题“合理选择饮食”的相关内容进行了教学设计。

再议氢气制取实验过程中的若干“异常”现象

化学是以实验为基础的一门学科。对九年级化学氢气制取实验中出现的一些疑难问题和异常现象可帮助学生理解化学是以实验为基础的实质,培养学生的科学素养,激发学生的学习与探究兴趣,从而达到“理论指导实践,实践证明理论”的目的。

化学变化与能量守恒思想在高考试卷中的体现——对2016年高考新课标Ⅱ卷理综化学试题的思考

化学变化和能量守恒思想贯穿着整个高中化学学习过程。中学化学教师应回归教材,夯实学生的化学基础,同时强化思维教学,加强化学变化和能量守恒习题的剖析,提升学生的化学学科素养。通过对高中化学课程标准和2016年高考考纲的分析,从化学变化与能量守恒的角度审视2016年新课标Ⅱ卷11题、26题（3）中的化学变化和能量守恒思想。

高分子领域中的计算机模拟方法

在新型材料研究过程中，我们一般是通过选择而不是设计来实现。而现在，完全可以通过计算机模拟，设计好一系列的合成路线，获得所需要的各种材料，并能够了解这些材料的纳米和微观相结构。该文介绍了高分子科学领域中几种重要的模拟方法，包括：分子动力学方法、蒙特卡罗方法、布朗动力学方法、格子波尔兹曼方法及耗散粒子动力学方法，阐述了模拟方法的基本原理及各自的特点。

《舌尖上的中国》中化学知识的微视频设计与制作研究——以《生命之盐》为例

通过对美食纪录片《舌尖上的中国》中化学知识的剖析,以微视频的形式展示,旨在提高中学生学习化学的兴趣和积极性,培养学生的科学素养,以期为广大化学教师提供教学视频资源。

初中化学“基础实验”教学中渗透实验安全意识的策略

《义务教育化学课程标准(2011年版)》规定了8个基础实验,在人教版九年级《化学》教材中是以学生"实验活动"的形式单独分布于相应章节内容后。本文在对"基础实验"内容安全隐患分析和渗透实验安全意识价值分析的基础上,探讨了"基础实验"教学中渗透安全意识的策略。深度挖掘教材安全素材是渗透安全意识的基础;强调实验操作规范是渗透安全意识的关键;开展安全教育活动是渗透安全意识的直接途径。以期在化学实验教学中能适时、适度地渗透实验安全,提高初中生化学实验安全意识,保证化学实验安全、顺利地进行。