数量化理论在川南地区油气评判中的初步尝试

本文详细叙述了数量化理论Ⅰ(简易法)和数量化理论Ⅳ的具体做法及应注意的问题。数量化理论Ⅰ是将观测的样品,依据项目(特征变量)对基准变量(因变量:气井产量)进行预测;而数量化理论Ⅳ是在无基准变量的情况下,采用各气井的地质信息和井附近的地震信息对各井进行分型。在川南地区,采用这两种方法对二叠系阳新统38口已完钻井进行了油气预测及井位分类。其预测符合率,数量化理论Ⅰ为79％,数量化理论Ⅳ为87％,后者的分辨能力略高。但是,无论采用哪一种方法,其预测效果主要取决于对地质、地震因子的最佳拾取。

贫困地区经济开发效益评价系统分析

3 效益评价模型的建立3.1 指标得分与诊断模型标准分设第 i 个贫困县在指标上的原始数据为 X_i,(i=1,2…n),求出平均值(?)标准差σ。

贫困地区经济开发效益评价系统分析

本文采用 Delphi 法.AHP 法,群组决策 AHP 法确定评估指标体系与权值,建立了可操作的扶贫效益评估系统.综合应用发展经济学、数量经济学、区域经济学、现代应用数学和计算机诸领域中的方法,对扶贫效益进行了系统、全面的分析与评价,配套开发了适用丁 IBM—PC/XT 及其兼容机的“扶贫效益评估软件系统”.

分形与混沌在地震勘探中的应用研究

介绍运用分形与混沌等现代数理方法进行地震勘探信息处理及油气预测的理论与应用研究的部分成果.

油气藏的数学评判及其富集区的预测

采用数量化理论、Fuzzy数学方法与判别分析法对油气井的产气状况和地震、地质信息进行了分析与评价,找出了地震信息与油气状况的内在联系。其结果已用于对四川某油气田一批井的油气藏的预测和井位选择。

关于Euler-Poisson方程

本文将 Euler—Poisson 方程 E(m-1,m-1;2)推广为 E((K(m-1))/2),((K(m-1))/2);K),并讨论了一个定解问题的适定性,同时将[1]中的广义 Euler—Poisson 方程的定解问题视为它的一个特殊情形.

教育评价系统工程——EVSE

研制的“教育评价系统工程”(简称工程)在6个方面发展了教育评价技术.1、用 DELPHI,K.J 法设计评价指标系统; 2、以 DELPHI,AHP(及GEM、群组 AHP、三角 Fuzzy),主成分法(及因子分析),Fuzzy 判别单纯形法等综合规定权重,筛选归并指标;3,对各属性指标的分项评价技术;4、用数量化理论统一设计量表、权重、综合分;5、评价结果的分析与解释技术; 6、适应教育评价的数据库与软件技术.在一定程度上实现了教育评价过程的工程化.适应于各种教育对象的评价,可供缺乏计算机知识的教管人员与教师使用.

教育评价系统工程——EVSV

4 属性指标的分项评分 4.1 概述文中已指出过:即使教育评价可采用加权求和结构,总分V（X1,X2,…Xm）=∑WiVi（X）,分（指标）价值函数Vi（Xi）通常也不等于指标的原始值X,因此得出第1指标（各对象）的原始值Xik(K=1,2,…n,n为对（象个数）后,如何得出Vi(Xik)的值就成为一种重要的评价技术,这实质上是教育测量研究范畴。进入评价体系的各项基层指标,可以分为连续变量型与等级变量型两种,前者一般用统计方法,把统计出来的数值或率用标准分或功效函数法化为分值,后者一般采用专家测量法比照量表得出等级后再二次量化为分值。

用小样本资料预测气井的数理统计综合评判法

本文使用学习机法、Bayes(L)法、多元回归、判别分析、数量化理论和Fnzzy判别单纯形法等多种数学方法,分析了四川南部38口正钻井的地质、地震资料,并用“贡献序—回报率—信息此”准则综合评价所得的结果,从而建立了“用小样本参数资料预测川南阳新统油气富集区的数理统计综合评判法”,使回报率由原来的71％提高到90％。专业人员正将此法用于川南老气田二次勘探实践,并在预测中见到了好的苗头。

普通中学班级评估初探

班级评估要向科学化、制度化方向迈进。世界各国学校教育至今仍是实行班级制。班级工作的好坏直接影响学生的成长。如何评估班级工作,应该很好探索,使班级评估更为科学,以便通过评估工作,促使学校管理科学化和提高班级工作水平,促进学生健康成长,实现学校教育的培养目标。

江苏经济增长的偏离份额分析法

本文应用区域经济学中的偏离份额分析法，对江苏１１地区经济发展状况进行比较分析，得到了各地区在产业结构与竞争力方面的优劣势及其数量关系．然后从中发现存在的问题．

我国东中西部乡镇企业经济发展系统分析

本文应用模糊数学方法、双基点优序法和星座图聚类法对我国东中西部乡镇企业经济发展进行了定量分析与综合评价，得出了一系列有价值的结论。