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“小数的意义”教学设计与评析
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作者 陈朝辉（执教） 颜寿春（评析） 《小学教学参考（数学版）》 2010年第2期13-14,共2页
教学过程：一、导入课题 师：同学们，你们熟悉《三字经》吗？我们来一起背几句好吗？（生背略）《三字经》中有这样一句话“一而十，十而百，百而千，千而万”，你知道是什么意思吗？
关键词 教学设计 《三字经》 小数 教学过程 同学
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