高中历史个性化作业设计“三基点”

在高中历史教学中,课后作业是高中生进行拓展性历史学习的有效载体。在“核心素养”理念下,要善于根据教学内容为高中生设计具有个性化的历史作业。基于此背景,对基于图史资料,设计层次性作业;基于重点知识,设计基础性作业;基于能力发展,设计研究性作业的策略进行了探究,希望能够达到一定的借鉴意义。

巧设导课优化高中历史教学

在高中历史课堂教学中,导课是第一环节。导课环节的有效性直接影响着学生的学习状态和学习效果。教师应优化高中历史课堂教学的导课形式：借助直接式导课,帮助学生感知学习内容;借助媒体式导课,激发学生的学习兴趣;借助活动式导课,促进学生自主学习。